<p class="ql-block">——廣東省縣區(qū)教研基地（湞江基地）參加廣東省重點領(lǐng)域研發(fā)計劃項目“5G+智慧教育”CSMS課堂大數(shù)據(jù)分析助力教師專業(yè)發(fā)展專題教研小學(xué)數(shù)學(xué)專場活動</p> <p class="ql-block"> 廣東省基礎(chǔ)教育教研基地（湞江基地）自立項建設(shè)以來，積極開展各類頗具特色的教研活動，有力地促進了粵北湞江區(qū)教研走向新時代，形成區(qū)域教研新常態(tài)。9月28日，廣東省基礎(chǔ)教育教研基地（湞江基地）主持人鄧瑩源協(xié)同基地校韶關(guān)市和平路小學(xué)，參與了廣東省重點領(lǐng)域研發(fā)計劃項目“5G+智慧教育”第二場CSMS課堂大數(shù)據(jù)分析助力教師專業(yè)發(fā)展專題教研小學(xué)數(shù)學(xué)專場活動。本次活動是廣東省教育研究院啟動的廣東省重點領(lǐng)域研發(fā)計劃項目，目的在于深入推進課堂教學(xué)評價改革，積極探索新時代教研新范式，推動形成廣東特色的素養(yǎng)本位能動學(xué)習(xí)課堂文化，助力大面積提升教師課堂教學(xué)能力。</p><p class="ql-block"> 廣東省重點領(lǐng)域研發(fā)計劃項目“5G+智慧教育”第三場景“5G+教育質(zhì)量監(jiān)測”成果推廣工作，全省首批50所試點學(xué)校和廣州市越秀區(qū)將承擔(dān)項目研究任務(wù)。項目學(xué)校將使用課堂教學(xué)智慧評價AI工具——課堂教學(xué)智慧評價系統(tǒng)（以下簡稱“CSMS”）進行課堂評測。</p><p class="ql-block"> CSMS基于知行理論和多種技術(shù)模型研發(fā)，能夠?qū)φn堂教學(xué)進行深度評價，形成“課堂概要”“互動交流”“思維激發(fā)”三大模塊共九大核心指數(shù)、近300個細項指標(biāo)的大數(shù)據(jù)分析報告，全方位診斷教師課堂教學(xué)情況。</p><p class="ql-block"> 9月28日，CSMS課堂大數(shù)據(jù)分析助力教師專業(yè)發(fā)展專題教研第二場活動（小學(xué)數(shù)學(xué)專場）如期舉行。東莞市石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)、東莞市東城實驗小學(xué)、韶關(guān)市和平路小學(xué)三所項目校與專家團隊通過線上交流的方式開展了CSMS課堂大數(shù)據(jù)分析助力教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)專題教研活動。</p> <p class="ql-block"> 廣東省教育研究院教育評估室副主任許世紅研究員、努比技術(shù)（廣州）公司首席科學(xué)家劉軍民博士、中山市教育局教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉燕老師、廣州市南沙區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員盧惠謙老師以及韶關(guān)市湞江區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員鄧瑩源老師在線觀課，一同把脈林旭曦、袁梓銘、葉海賓、蘇美夷、鐘美潔、舒珍六位教師的數(shù)學(xué)課堂，并運用CSMS平臺對六位老師的課堂錄制進行AI智能評測，分別出具課堂大數(shù)據(jù)分析報告。</p> <p class="ql-block"> 教研活動聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)六節(jié)課及其大數(shù)據(jù)分析報告，將CSMS大數(shù)據(jù)客觀分析和專家現(xiàn)場觀課有機結(jié)合，全面且深入地探討如何在常規(guī)課堂教學(xué)中落實4C核心素養(yǎng)（批判思維critical thinking與創(chuàng)新思維creativity，交流communication與合作collaboration）培育，充分運用“人工智能+專家指導(dǎo)+同伴互助”，共同促進教師專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> 六位試驗老師分別對各自提交的課例進行簡單介紹，劉軍民博士對六位老師的課堂大數(shù)據(jù)分析報告進行詳細解讀，解讀六節(jié)課的優(yōu)點與有待改進的地方，通過數(shù)據(jù)讓六位老師找到自己的提升方向和空間。盧惠謙、鄧瑩源、劉燕三位教研員分別從學(xué)科維度基于證據(jù)與經(jīng)驗對六節(jié)課例給予了適切性的意見及建議。</p> <p class="ql-block"> 劉軍民博士在總結(jié)階段對六節(jié)課進行橫向數(shù)據(jù)分析。通過數(shù)據(jù)，讓六位老師明確自己的課堂教學(xué)的優(yōu)勢與不足，找到提升方向和空間，有效地促進了教師專業(yè)發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 廣東省教育研究院教育評估室副主任許世紅研究員作活動總結(jié)。她認(rèn)為，此次教研活動非常圓滿，通過CSMS能如實、客觀地把老師們的課堂教學(xué)特點分析出來，幫助大家找到自己的提升方向，建議六位老師按照大數(shù)據(jù)分析報告建議，對課堂教學(xué)進行優(yōu)化完善。本次教研充分展現(xiàn)了人工智能、大數(shù)據(jù)對教育賦能的巨大潛力，CSMS將成為學(xué)科開展精準(zhǔn)教研、教師提升課堂教學(xué)質(zhì)量的一個重要工具。期待試驗學(xué)校積極提煉數(shù)學(xué)學(xué)科的試驗經(jīng)驗，并將經(jīng)驗拓展到其他學(xué)科，同時運用CSMS開創(chuàng)校本教研的新范式。</p><p class="ql-block"> 廣東省基礎(chǔ)教育教研基地湞江區(qū)基地全體成員以及各基地校業(yè)務(wù)副校長、教研組長通過網(wǎng)絡(luò)觀看了此次活動，共同感受智能化時代背景下，5G+智慧教育助力教研實效，大數(shù)據(jù)分析推動教師專業(yè)發(fā)展。</p>