金秋開(kāi)學(xué)季，教研展新篇——佳縣第三小學(xué)新學(xué)期語(yǔ)文組展示課

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風(fēng)卷清云盡，空天萬(wàn)里霜。霜降葉紅，秋意正濃。 為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，提高課堂效率，促進(jìn)全體教師共同成長(zhǎng)，佳縣第三小學(xué)展示課于9月14日拉開(kāi)了序幕。 一年好景君須記，正是語(yǔ)文教研時(shí)，9月14第三小學(xué)全體語(yǔ)文教師懷揣對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài)和憧憬，一起踏上三小語(yǔ)文教研活動(dòng)之旅。 　　六年級(jí)一班的石紅梅老師帶著同學(xué)們學(xué)習(xí)《燈光》，石老師對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)作性的處理，設(shè)計(jì)巧妙，用沖突性的問(wèn)題去引導(dǎo)學(xué)生思考，重視學(xué)生獨(dú)特性的體驗(yàn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言，并且有意識(shí)地發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生的思維，學(xué)生學(xué)得入情入境。 　　五年級(jí)一班高娟妮老師執(zhí)教的《獵人海力布》，“授人以魚不如授人以漁”，方法比知識(shí)更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理正確，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低。因此，高老師在上課過(guò)程中總能恰如其分的抓住機(jī)會(huì)，將“漁”的潛力教給學(xué)生，使學(xué)生了解掌握本單元的學(xué)習(xí)方法——從不同角度提問(wèn)題，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨(dú)立解決問(wèn)題。 　　六年級(jí)二班的張玉峰老師執(zhí)教《開(kāi)國(guó)大典》，課堂環(huán)節(jié)緊湊，重點(diǎn)明確。本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞做批注，著重培養(yǎng)孩子自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。 　　二年級(jí)強(qiáng)艷梅老師執(zhí)教的《玲玲的畫》，識(shí)字教學(xué)組織得扎實(shí)有效，她根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)凸顯了多樣化的識(shí)字方法，學(xué)生能夠在輕松快樂(lè)中感受到漢字的結(jié)構(gòu)美和形體美，學(xué)得饒有興趣，意猶未盡！她的課堂關(guān)注學(xué)情，走進(jìn)學(xué)生，讓人耳目一新，博得了滿堂喝彩！ 　　三年級(jí)董潔老師則帶著同學(xué)們學(xué)習(xí)三年級(jí)第一篇科學(xué)童話《在牛肚子里旅行》，老師對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)作性的處理，設(shè)計(jì)巧妙，用沖突性的問(wèn)題去引導(dǎo)學(xué)生思考，重視學(xué)生獨(dú)特性的體驗(yàn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，董老師始終以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言，并且有意識(shí)地發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生的思維，學(xué)生學(xué)得入情入境。 五二班武薛梅老師執(zhí)教的民間故事《獵人海力布》一課，重在指導(dǎo)學(xué)生用較快的速度默讀課文，把握故事主要內(nèi)容。其次復(fù)習(xí)復(fù)述課文的方法，掌握復(fù)述故事中人物對(duì)話的技巧。武老師的課堂聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。不斷引導(dǎo)學(xué)生去說(shuō)，給學(xué)生平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己。 　　一年級(jí)白愛(ài)飛老師執(zhí)教《秋天》，老師把握了一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，本堂課一是滲透多種識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。二是寫字環(huán)節(jié)扎實(shí)有效，她指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察后再進(jìn)行書空和描紅，寫字。同時(shí)出示三個(gè)具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，真正落實(shí)了寫字環(huán)節(jié)。 　　四年級(jí)常少娟老師教學(xué)的《爬山虎的腳》這一課，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)清晰，充分利用了信息技術(shù)優(yōu)化課堂學(xué)，特別是多媒體的使用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，是一節(jié)比較成功的課。 　　精心的備課，飽滿的激情，讓講臺(tái)成為教師展示風(fēng)采和魅力的舞臺(tái)。老師們充滿活力的狀態(tài)、有趣的教學(xué)語(yǔ)言，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在收獲中成長(zhǎng)！聽(tīng)課老師們認(rèn)真傾聽(tīng)，不時(shí)做著記錄，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)閃光點(diǎn)，聽(tīng)著的是分享，記錄的卻是精彩！ 　　課后教研組針對(duì)各年級(jí)語(yǔ)文展示課進(jìn)行評(píng)課。大家暢所欲言，可謂集思廣益，博采眾長(zhǎng)，老師們真正做到了一課一研，一課一得。校領(lǐng)導(dǎo)親臨教研課現(xiàn)場(chǎng)，鼓舞士氣，振奮人心，教研活動(dòng)高效順利開(kāi)展，定能有效促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。 　　本次教研活動(dòng)將會(huì)是一個(gè)良好的開(kāi)端，引領(lǐng)我們永葆育人初心，保持奮斗熱情。教研路上，我們攜手并進(jìn)，書寫最美的篇章，為第三小學(xué)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！