<p class="ql-block"> 金秋十月，丹桂飄香。疫情當(dāng)下不負(fù)使命，責(zé)任面前彰顯初心。為進(jìn)一步減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師線上、線下設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)的水平，同時(shí)為了加強(qiáng)校際間交流合作，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高、資源共享之目的，使作業(yè)真正為有利于學(xué)生知識(shí)、能力、綜合素質(zhì)的發(fā)展服務(wù)。青銅峽市第四小學(xué)、河西、瞿靖、紅星中心小學(xué)教育聯(lián)盟化合作體有幸邀請(qǐng)到了教育專家任菊蓮老師開(kāi)展《“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 四所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師借助騰訊會(huì)議參加了這次專題講座。講座激情開(kāi)啟，針對(duì)此次專題講座，任老師從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：</p> 作業(yè)的內(nèi)涵與功能 <p class="ql-block"> 任老師從教育部、教育廳文件以及工具書(shū)中對(duì)作業(yè)的內(nèi)涵給出了明確的詮釋：作業(yè)應(yīng)該是溝通教師與學(xué)生的情感紐帶，能夠滿足在班級(jí)授課條件下學(xué)生的個(gè)性化需求。</p> “雙減”基本政策認(rèn)知 <p class="ql-block"> 任老師指出了傳統(tǒng)作業(yè)的弊端和傳統(tǒng)作業(yè)對(duì)學(xué)生的危害，為了有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，國(guó)家要求從2021年9月1日開(kāi)始，各中小學(xué)普遍實(shí)施“5+2”模式。</p> 傳統(tǒng)作業(yè)的問(wèn)題盤點(diǎn) <p class="ql-block"> 任老師指出，我們傳統(tǒng)的作業(yè)幾乎完全被?同步練習(xí)冊(cè)?或?學(xué)習(xí)之友?所替代。?同步練習(xí)冊(cè)?或?學(xué)習(xí)之友?通常由很少一部分教研員或骨干教師進(jìn)行設(shè)計(jì)和編寫，大多數(shù)一線老師幾乎置身事外，僅僅成了“二傳手”?！白鳂I(yè)”極其熟悉，“作業(yè)設(shè)計(jì)”卻近乎缺位，“作業(yè)研究”也集體失聲。傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)存在以下幾方面的問(wèn)題：</p> 當(dāng)前作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)的建議 <p class="ql-block"> ?寧夏中小學(xué)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)?，對(duì)作業(yè)布置有如下要：把握育人功能、分類明確、提高作業(yè)質(zhì)量、豐富作業(yè)類型、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新輔導(dǎo)方式、認(rèn)真批改反饋，?意見(jiàn)?中也指出了作業(yè)設(shè)計(jì)的理念、“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)的走向。以小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)為例，任老師帶領(lǐng)大家系統(tǒng)地梳理了語(yǔ)文新課標(biāo)的五大指向，分三個(gè)層面設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)群：第一層：設(shè)“語(yǔ)言文字積累與梳理”一個(gè)基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群。第二層：設(shè)“實(shí)用性閱讀與交流”、“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”、“思辨性閱讀與表達(dá)”三個(gè)發(fā)展性學(xué)習(xí)任務(wù)群。第三層：設(shè)“整本書(shū)閱讀”、“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”兩個(gè)拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)群。用有特色的案例精彩地分析了當(dāng)前“雙減”背景下，在新課標(biāo)、新理念指導(dǎo)下的十大類新型作業(yè)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)老師們積極地探究、嘗試，闖出作業(yè)改革的新路子。</p> 對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的管理與評(píng)價(jià) <p class="ql-block"> 作業(yè)要有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要展示出來(lái)。</p> <p class="ql-block"> “聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，聆聽(tīng)智者的教誨，給我們帶來(lái)一次次思想上的洗禮、心靈上的震撼、理念上的革新。此次培訓(xùn)，任老師用成熟的理論、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思、通俗的表達(dá)、引人的案例，為老師們的專業(yè)成長(zhǎng)指點(diǎn)迷津，像雨后的甘霖，滋潤(rùn)每一位老師。講座中，老師們認(rèn)真地聆聽(tīng)，詳細(xì)地記錄。</p> <p class="ql-block"> 任老師用大量?jī)?yōu)秀的案例，深入淺出的講解，讓老師們豁然開(kāi)朗，又一次點(diǎn)燃了老師們作業(yè)改革的激情，為成為一名優(yōu)秀的人民教師繼續(xù)努力。講座雖然結(jié)束，但講座為我們樹(shù)立了改革的方向，相信我們都會(huì)遇見(jiàn)更好的自己。</p> <p class="ql-block"> 編輯：張莉娟</p><p class="ql-block"> 圖片：全體老師</p><p class="ql-block"> 審核：李 華</p><p class="ql-block"> 簽發(fā)：哈 文</p>