【大班幼兒游戲行為解讀】巧手搭建天安門藤兒 <p class="ql-block">觀察時(shí)間:2021年10月</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn):建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象:毛毛、叮叮等小朋友</p><p class="ql-block">觀察方式:定點(diǎn)觀察</p><p class="ql-block">觀察目的:幼兒在建構(gòu)游戲中如何分工合作搭建</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">游戲背景：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 大班上學(xué)期在開展《神奇的建筑》主題活動(dòng)時(shí)，我給孩子們講解了中國和外國有特色的古代建筑，當(dāng)觀看到雄偉壯觀的天安門圖片時(shí)，我問孩子們天安門是什么樣子的？它有什么特點(diǎn)呢？孩子們的小眼睛瞬間發(fā)亮，話匣子一下打開了，孩子們對(duì)天安門的興趣愈加濃烈，紛紛表示要?jiǎng)邮执罱ㄌ彀查T，于是我們開啟了一場(chǎng)天安門搭建之旅！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> 大班的幼兒能根據(jù)主題活動(dòng)的開展，能通過觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)天安門的建筑特征，說明孩子們的形象思維得到了進(jìn)一步的發(fā)展和提高。在搭建過程中，他們分工合作，有的負(fù)責(zé)運(yùn)送積木，有的負(fù)責(zé)搭建，合作、協(xié)商等社會(huì)性技能在潛移默化中得到了鍛煉，促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。</span></p> 天安門搭建幼兒觀察孩子分工合作建構(gòu)游戲社會(huì)性建筑