為了確保信息技術(shù)更好的服務(wù)于課堂教學(xué)，依托提升工程2.0培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校于2022年9-11月開(kāi)展了信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合課展示活動(dòng)。 校長(zhǎng)高立峰，副校長(zhǎng)王巖帶領(lǐng)教師全程聆聽(tīng)。詳細(xì)記錄了全部教學(xué)過(guò)程。 每位參與活動(dòng)的教師都認(rèn)真?zhèn)湔n，熟練恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)，使課堂生動(dòng)有趣，事半功倍。 喬紅艷老師給我們帶來(lái)的是《軸對(duì)稱》。上課伊始，喬老師以飽滿的熱情，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入輕松愉悅的課堂。這堂課寓教于樂(lè)，抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，課堂氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。<div><br></div><div><br><br></div><div><br></div> 趙宏璧老師執(zhí)教的是部編語(yǔ)文七上《散步》一課，整堂課生動(dòng)活潑，富有生趣。趙老師以一句“我們?cè)谔镆吧仙⒉健睋纹鹫?jié)課，教學(xué)方式新穎，課堂氣氛活躍。<br><br><br> 邸春華老師寓教于樂(lè)，抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，課堂氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。整堂課邸老師注重孩子的聽(tīng)力訓(xùn)練，滲透單詞的拼讀方法，以學(xué)生為主體，在聽(tīng)、說(shuō)、唱中激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生大膽開(kāi)口去說(shuō)！整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生參與面廣，師生、生生互動(dòng)氣氛熱烈。教師巧妙運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)生活情境進(jìn)行詞、句及對(duì)話訓(xùn)練，牢牢把握英語(yǔ)教學(xué)理念——用中學(xué)，學(xué)中用。<br><br><br> 各學(xué)科的老師在聽(tīng)課過(guò)程中聚精會(huì)神觀摩課，奮筆疾書做記錄。聽(tīng)課的老師們時(shí)而托腮沉思，時(shí)而微微一笑，時(shí)而點(diǎn)頭示意。老師們正在享受這次高規(guī)格的課堂盛宴。 各年級(jí)語(yǔ)文老師在語(yǔ)文備課組長(zhǎng)的組織下，積極參與評(píng)課，討論，在思維的碰撞中，語(yǔ)文教學(xué)理念以及教學(xué)方法又一次得到更新。大語(yǔ)文時(shí)代，如何在兼顧語(yǔ)文工具性和人文性的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)？如何改善我們的語(yǔ)文課堂？我想，通過(guò)此次評(píng)課活動(dòng)，老師們心中都有了些明確的答案。<br><br><br> 各年級(jí)數(shù)學(xué)老師積極就此次融合課進(jìn)行了深入的討論與交流。各位老師暢所欲言，開(kāi)誠(chéng)布公地討論這堂數(shù)學(xué)融合課的優(yōu)缺點(diǎn)。在討論與交流中，各位老師進(jìn)一步提升了教學(xué)與教研能力，老師們也在今后的教學(xué)理念與方法等方面達(dá)成了共識(shí)。<br><br><br> 此次教研活動(dòng)不僅促進(jìn)我校教師之間的交流，展示了教師的魅力和風(fēng)采，活躍了教研氛圍，更重要的是為我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展提供一個(gè)更好的契機(jī)！此次公開(kāi)課教研活動(dòng)到此就結(jié)束了，但正如屈原說(shuō)的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們應(yīng)當(dāng)在教研的路上繼續(xù)砥礪前行！<br><br><br>