<p class="ql-block"> 為進一步轉(zhuǎn)變我校教師的教學(xué)理念，引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展，同時也為了豐富學(xué)校教研活動內(nèi)容。根據(jù)學(xué)校“1+1+1”教研活動安排，2022年10月8日，由我校教務(wù)辦組織，以校本培訓(xùn)為載體，開展了第一期“開講啦”理科組教研活動主題講座。本次教學(xué)研討交流由甘肅省特級教師、隴原名師、甘肅省骨干教師、“隴原名師”工作室領(lǐng)銜名師張永安老師主講，全校理科組教師參加了活動，他主講的主題是《學(xué)習(xí)深化建構(gòu)模式 融合創(chuàng)新凝練成果——我對“十二字”課堂教學(xué)模式思考與應(yīng)用》。</p> 首先，張永安老師結(jié)合新華中學(xué)“教前預(yù)設(shè)、以學(xué)定教、精講精練”十二字教學(xué)模式談了自己的在教學(xué)中的應(yīng)用和體會。 他重點從三方面開展講座：一是為什么用模式。他指出教學(xué)如果沒有章法，往往會使老師的教學(xué)容易陷入以講為主的泥潭，新課標(biāo)理念難以轉(zhuǎn)化為行為。因此，在課堂改革中，需要學(xué)校構(gòu)建教學(xué)模式，從而促進課堂效率穩(wěn)步提升。二是怎樣應(yīng)用模式。他說熟練應(yīng)用統(tǒng)一的教學(xué)模式后，就要打破并超越模式。走出模式，我們會貼近更寬闊的教育世界。三是分享“十二字”教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用及所取得的成果。十多年來，張老師通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷總結(jié)、領(lǐng)悟、反思、構(gòu)建了“三段五步式”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。該成果曾在天祝縣中小學(xué)優(yōu)秀課堂教學(xué)模式評選中獲一等獎，并參加基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選獲得市級一等獎、省級特等獎。 其后，徐校長做了培訓(xùn)總結(jié)，并對培訓(xùn)教師提出了三點殷切希望：一是加強學(xué)習(xí)，他說從張老師的成長足跡及取得的豐碩成果，可以看出張老師是有教育夢想的老師，參加工作二十年來他不懈的追求，希望大家注重學(xué)習(xí)，提升自己；二是積極主動應(yīng)用我校“十二字”教學(xué)模式，向張老師一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)我?！笆帧苯虒W(xué)模式的精髓，深刻領(lǐng)會要旨，積極應(yīng)用，大膽創(chuàng)新，再出新成果；三是以張老師為榜樣，積極參加課堂教學(xué)技能大賽、學(xué)校教研活動，通過活動鍛煉自己，提升自己，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。 本次活動凸顯出了以下亮點：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，在活動的策劃上、組織上、參與上都起到了很好的表率作用；二是骨干教師擔(dān)任主講人，更好的發(fā)揮了骨干的示范引領(lǐng)作用；三是身邊人做講座，可以幫大家更好的找到理論與實踐的切入點；四是教學(xué)研討活動為教師搭建展示自我、分享自我的平臺，可助力教師跨越發(fā)展；五是本次活動是學(xué)校新型教研活動的一大創(chuàng)舉，進一步激活了學(xué)校教研活力。<br> 一個人走也許會走的快一點，一群人走一定會走的更遠。相信有更多的教師會通過這一平臺走向更遠的教育世界。 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核：華 巖 張長錄 徐大馳 香成霖 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">供稿：新華中學(xué)教務(wù)辦</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：馮光顯 </p>