<p class="ql-block"><b>一、教材簡析</b></p><h3>本課聚焦地球家園的伙伴——月球，學(xué)生對于月球的認(rèn)識并不陌生，但是像本課這樣涉及長周期的觀察還是第一次出現(xiàn)，因此本課的核心就是觀察和記錄月相，初步了解月相的變化規(guī)律，知道不同的夜晚月相是不同的。</h3> <h3 style="text-align: left;"><span style="color: inherit;">本課有以下幾個活動組成：</span><br></h3><h3 style="text-align: left;">1. 觀察不同時間的月相圖片，描述月相；</h3><h3 style="text-align: left;">2. 實(shí)際觀察并記錄月相，掌握記錄方法；</h3><h3 style="text-align: left;">3. 研討月相的變化規(guī)律</h3> <b>二、教學(xué)反思</b> <b>（一）觀察不同時間的月相圖片，描述月相</b> <p class="ql-block">愛牛材料中，還配備了不同時期的月相卡片，通過觀察卡片發(fā)現(xiàn)，不同時間的月球<span style="color:rgb(237, 35, 8);">亮面大小不同，產(chǎn)生亮面的位置也不同。</span><span style="color:rgb(25, 25, 25);">（這里有心的學(xué)生會提出月亮在天空中的位置也不同，放學(xué)的時候也看到過月亮，遇到這個問題，可以做相應(yīng)的補(bǔ)充）本卡片也可以在最后找到月相規(guī)律了以后，讓學(xué)生嘗試排排序。</span></p> <b>（二）記錄觀察月相</b> <p class="ql-block">為了節(jié)省上課時間，我提前布置了觀察月相的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生交上來的記錄單出現(xiàn)以下問題：</p><p class="ql-block">1. 亮面用陰影部分表示</p><p class="ql-block">2. 遇到陰雨天無法觀察，使得記錄中斷了</p><p class="ql-block">3. 連續(xù)幾天月相變化不明顯</p><p class="ql-block">4. 記錄時間選擇用公歷而不是農(nóng)歷</p> 針對第一個問題，我采用了微課，讓學(xué)生能夠更好地掌握記錄方法：<div>一種是直接記錄法，一種是需要剪紙粘貼在黑色月面的方法（愛牛器材也配備了相應(yīng)的記錄月面），在實(shí)際操作中似乎選用第一種更方便。</div> <p class="ql-block">將亮面形狀剪下來貼在黑色月面上</p> <div><br><div><br></div></div> 對于問題2.遇到陰雨天無法觀察，使得記錄中斷了，問題3.連續(xù)幾天月相變化不明顯則可以利用信息化手段如月相查詢網(wǎng)站:<br><a href="https://www.help.bj.cn/weather/moon.htm" target="_blank" class="link"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>https://www.help.bj.cn/weather/moon.htm</a>或者Stellarium軟件輔助觀察。 <b>（三）研討月相的變化規(guī)律</b><div><br><div>展示一整月的月相圖片，讓學(xué)生尋找月相的變化規(guī)律，為了使其表達(dá)更順暢，可以采用以下句式描述：</div><div>一開始，月相亮在____邊，月相大小越來越______,直到______，月相最___;</div><div>之后，月相亮在____邊，月相大小越來越______,直到______月相最___。</div></div> 最后,我又增加了一個思考題，鞏固月相變化規(guī)律，學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出來9月19日那天的月相亮面部分應(yīng)該比18號那天小一點(diǎn)但是又比20號那天大：<div><br></div>