提升數(shù)學(xué)素養(yǎng) 彰顯文化魅力——“數(shù)學(xué)文化提升小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)教學(xué)成果全國推廣與實踐研討活動”線上培訓(xùn)紀實

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為探尋數(shù)學(xué)文化教學(xué)促進小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的路徑和策略，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師科研能力，推進我校數(shù)學(xué)文化教學(xué)的實踐和研究。2022年10月9日-10日，新建小學(xué)教務(wù)處組織全體數(shù)學(xué)教師分年級組參加“數(shù)學(xué)文化提升小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)教學(xué)成果全國推廣與實踐研討”線上培訓(xùn)活動。全體數(shù)學(xué)教師積極參會。 培訓(xùn)安排培訓(xùn)內(nèi)容 　　西南大學(xué)教授宋乃慶做報告：文化可以育人，但文化何以育人。進入新時代，教育肩負立德樹人的根本任務(wù)，無疑作為教育的主動脈，課堂教學(xué)當以立德樹人為魂。這就要求課堂教學(xué)必須彰顯整體育人質(zhì)量的提升，既要關(guān)注課堂的深層次育人，又要追求課堂的全方位育人。宋乃慶教授提出將數(shù)學(xué)文化作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要途徑，對數(shù)學(xué)文化如何促進立德樹人進行了多角度、多層次的深入剖析，給了我們以啟迪和指引。 數(shù)學(xué)活動課《神奇的莫比烏斯帶》。這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計和課堂上探究莫比烏斯帶的神奇之所在，建立空間與圖形的幾何模型，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和從數(shù)學(xué)文化的視角上去揭示出莫比烏斯帶所承載的數(shù)學(xué)思想和文化。 　　中國教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長、研究員、教育所博士李鐵安教授做了題為《讓數(shù)學(xué)的神奇激發(fā)兒童的好奇》的報告。讓數(shù)學(xué)的神奇激發(fā)兒童的好奇，其本質(zhì)就是通過數(shù)學(xué)中那些曼妙的數(shù)學(xué)規(guī)律、數(shù)學(xué)問題與數(shù)學(xué)思維，讓兒童產(chǎn)生神秘、驚詫、懷疑、興奮和震撼等美好、深刻的精神體驗。 　　展示課《一筆畫》、《古人計數(shù)》、《有趣的進制》將數(shù)學(xué)文化真正深入人心，將數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)史融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)精神，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價值。 　　北京師范大學(xué)教授曹一鳴做了題為《中華優(yōu)秀數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化進中小學(xué)數(shù)學(xué)課程研究》的報告。如何利用數(shù)學(xué)內(nèi)容使學(xué)生感受傳統(tǒng)文化，利用數(shù)學(xué)活動對傳統(tǒng)文化進行弘揚，利用數(shù)學(xué)名人進行傳統(tǒng)文化教育。 　　展示課《涂色的正方體》通過化繁為簡的方法，發(fā)現(xiàn)許多有趣的規(guī)律。本課以問題為引領(lǐng)，從“發(fā)現(xiàn)”走向“會發(fā)現(xiàn)”，以活動為契機，從“解決”走向“會解決”，以回顧為載體，從“反思”走向“會反思”。 培訓(xùn)過程 　　本次培訓(xùn)，我校的數(shù)學(xué)老師采用分年級組集中培訓(xùn)的形式，由包級領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，備課組長組織。 　　培訓(xùn)中，大家積極記筆記，利用中間休息時間互相討論，說感受，提問題，想策略。各參會教師對本次報告提出了高度的贊揚，相信大家在今后的教學(xué)中能借助數(shù)學(xué)文化故事,深挖數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵,使得教學(xué)活動趣味橫生，創(chuàng)新無限，點亮學(xué)生的思維火花。 　　總之，此次的培訓(xùn)為老師們對數(shù)學(xué)文化課程的開展指明了方向，并對數(shù)學(xué)的價值有了更深層次的認識，同時，也會積極引領(lǐng)學(xué)生正確認識數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)文化的精妙，品味數(shù)學(xué)的魅力。 數(shù)學(xué)教研組