復(fù)興中學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展線上教學(xué)教研活動(dòng)

復(fù)興中學(xué)

疫情防控期間,國(guó)家號(hào)召全國(guó)"停課不停學(xué)",以線上教學(xué)應(yīng)對(duì)線下的教育內(nèi)容,做到學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容不落后,堅(jiān)決打贏教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn). 在這樣的背景下，為了提高教師線上教學(xué)的水平，為進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)資源,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，2022年10月10日下午，復(fù)興中學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展了線上教學(xué)教研活動(dòng)。 這次活動(dòng)王可莉老師通過精心準(zhǔn)備，展示了自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)風(fēng)采，為我們呈現(xiàn)了一堂優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)學(xué)課。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)前一階段所學(xué)習(xí)的一般三角形全等的四種判定方法。 這節(jié)課讓學(xué)生對(duì)全等三角形的每一種判定方法都得到了很好的鞏固和運(yùn)用，題目的設(shè)置具有代表性，能夠?qū)⑷热切蔚呐卸ê托再|(zhì)很好的結(jié)合起來，題目的難易程度由淺入深，具有梯度，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。課堂上，王老師讓學(xué)生先觀察圖形，再尋找題干中的關(guān)鍵詞語，在此期間她進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生一步一步的找到要求證問題的全部條件，最后使問題得以解決，向我們展示了“幾何證明題”的解題思路和方法，條理清晰，很好的鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力。 即便是線上教學(xué)，也不能阻止師生之間的互動(dòng)和交流。課堂上她采取與學(xué)生連麥的方式，由學(xué)生口述證明過程，教師板演的方式進(jìn)行，使教師的示范性得到了很好的發(fā)揮，同時(shí)也使學(xué)生的心理素質(zhì)和解題能力得到了更進(jìn)一步的鍛煉和提升。 同組聽課教師紛紛表示屏幕呈現(xiàn)出的授課內(nèi)容完整清晰，王老師還和大家分享了她的小妙招，大家很開心，從中收獲了課本之外的驚喜。 本節(jié)課充分體現(xiàn)了王可莉老師追求高效課堂的敬業(yè)精神，值得我們每一位聽課教師學(xué)習(xí)。　最后，通過視頻會(huì)議的方式各位聽課教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，對(duì)授課中的優(yōu)點(diǎn)和不足給出了客觀的評(píng)價(jià)。 期間，宋永林老師還給大家科普了如何使用視頻會(huì)議功能面向?qū)W生授課，以及使用此功能授課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 通過本次線上教研活動(dòng)，增強(qiáng)了組內(nèi)教師的凝聚力，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，為戰(zhàn)勝疫情，打贏教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)，進(jìn)一步打造我校高效數(shù)學(xué)課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。