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厚植綠色理念 共建綠色校園——婁煩縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建“綠色學(xué)?!庇瓩z工作紀(jì)實(shí)

婁煩縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

<p class="ql-block">  瑟瑟秋風(fēng)過,蕭蕭梧桐落,在這個(gè)靜美爽朗的秋日,婁煩縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建“綠色校園”迎檢工作如期而至。</p><p class="ql-block"> 為貫徹落實(shí)習(xí)近平生態(tài)文明思想,厚植綠色發(fā)展理念,提升師生綠色素質(zhì),共建綠色家園。學(xué)校按照上級(jí)部門相關(guān)部署,精心準(zhǔn)備,不斷挖掘綠色學(xué)校內(nèi)涵,多措并舉,積極創(chuàng)建綠色學(xué)校。</p> <p class="ql-block">  2022年10月10日下午,縣<span style="font-size: 18px;">委書記李樹忠、縣</span>委副書記、縣委辦主任魏源巍,縣人大常委會(huì)主任馮永魁、縣政協(xié)主席弓梅梅、教科局局長(zhǎng)蘇建峰等一行人深入實(shí)驗(yàn)小學(xué),在校長(zhǎng)王毅的陪同下對(duì)“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作進(jìn)行了調(diào)研督導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">  迎檢教師和小小講解員早早來到學(xué)校等待領(lǐng)導(dǎo)蒞臨檢查。</p> <p class="ql-block">  首先,劉嬌老師向領(lǐng)導(dǎo)們匯報(bào)了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”以來開展的系列活動(dòng)。并在校長(zhǎng)王毅陪同下對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行了實(shí)地查看。</p><p class="ql-block"> 一直以來,學(xué)校秉持綠色發(fā)展的辦學(xué)理念,注重學(xué)校的育人環(huán)境和校園綠化環(huán)境建設(shè)。</p> <p class="ql-block">  在綠色校園創(chuàng)建活動(dòng)中,學(xué)校各個(gè)角落張貼小標(biāo)語(yǔ)、小廣告,厚植愛樹護(hù)綠思想,處處踐行節(jié)約環(huán)保;開展生態(tài)文明教育和倡導(dǎo)綠色低碳生活,在日常教學(xué)中滲透生態(tài)文明和環(huán)保教育。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  通過開展一系列活動(dòng),校園面貌日新月異,清潔美麗,環(huán)保意識(shí)逐步滲透到師生們的一言一行中。</p> <p class="ql-block">  小小講解員向來賓們介紹了自己美麗的校園,童聲稚嫩,贏得了在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲。</p><p class="ql-block"> 小小講解員段浩雅儀態(tài)優(yōu)雅,她向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了學(xué)校結(jié)合重要節(jié)日組織學(xué)生參加的一系列實(shí)踐活動(dòng)。比如:植樹節(jié),組織學(xué)生親手栽種小樹苗;世界節(jié)水日,發(fā)動(dòng)學(xué)生制作小報(bào);世界地球日,鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品制作小發(fā)明,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并走出校外,向千家萬戶播撒綠色文明的種子。</p> <p class="ql-block">  小小講解員李梓菡向領(lǐng)導(dǎo)們匯報(bào),為了創(chuàng)造一個(gè)文明優(yōu)雅的育人環(huán)境,力求學(xué)校的每一個(gè)角落、每一塊墻壁、每一個(gè)走道、每一個(gè)樓梯口都會(huì)說話:垃圾要分類,不踐踏草坪,請(qǐng)節(jié)約用水,下樓靠右行,請(qǐng)使用文明用語(yǔ),這樣的溫馨提示遍布校園每個(gè)角落,使師生在文明優(yōu)雅的校園里,情操得到陶冶!,</p> <p class="ql-block">  小小講解員孫浩軒向領(lǐng)導(dǎo)們匯報(bào)了綠色教育在社團(tuán)活動(dòng)中如何滲透與體現(xiàn)。孩童的聲音響徹四方:學(xué)校就像一個(gè)大家庭,每位同學(xué)都是這個(gè)大家庭中的一員,都承擔(dān)著一份美化校園的責(zé)任,大家需要一個(gè)充滿綠色氣息的校園,讓自己的校園變得更加美好。</p> <p class="ql-block">  李書記一行人面帶笑容,認(rèn)真聆聽這稚嫩的聲音。從孩子們的講解中,不難看出學(xué)校為了認(rèn)真做好“綠色學(xué)?!钡膭?chuàng)建工作,校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織協(xié)同有力;綠色環(huán)保宣傳教育形式多樣,師生的環(huán)保意識(shí)強(qiáng);垃圾分類及光盤行動(dòng)等工作落細(xì)落實(shí);校園布局合理、環(huán)境優(yōu)美整潔并富有教育意義。學(xué)校里綠色文化的元素和育人的功能隨處可見,這些不僅豐富學(xué)校綠色教育的內(nèi)容與形式,也使學(xué)校的綠文化教育體系更豐滿。</p> <p class="ql-block">  李書記一行人參觀了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)室,一幅幅栩栩如生的師生作品,讓人贊不絕口,給與會(huì)人員留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block">  領(lǐng)導(dǎo)們紛紛表示:學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?!鳖I(lǐng)導(dǎo)小組,工作開展扎實(shí),校長(zhǎng)也很用心,能根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,以教職工大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)等形式積極向師生及家長(zhǎng)宣傳綠色理念,依托新聞媒體等線上宣傳平臺(tái),傳播生態(tài)文明知識(shí),提升綠色理念。加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,建立家校共建環(huán)境,使學(xué)生不僅在校園中有綠色理念,在家也能養(yǎng)成健康向上的生活方式,并帶動(dòng)家庭共同踐行綠色發(fā)展理念。</p> <p class="ql-block">   隨后,領(lǐng)導(dǎo)們聽取了校長(zhǎng)從健全組織,完善制度;加大投入,美化校園;課內(nèi)滲透,課外實(shí)踐;節(jié)能減排、志愿服務(wù)等方面校園建設(shè)工作的簡(jiǎn)要匯報(bào),還詳細(xì)查看了學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?!钡馁Y料。查閱完畢后,大家一致認(rèn)為學(xué)校在“綠色校園”創(chuàng)建中過程性資料豐富、校園環(huán)境優(yōu)美,具有深厚的生態(tài)底蘊(yùn),創(chuàng)建氛圍濃厚,環(huán)境教育開展扎實(shí),師生綠色環(huán)保意識(shí)較強(qiáng),創(chuàng)綠工作成效顯著。同時(shí),對(duì)學(xué)校未來綠化建設(shè)工作提出了寶貴意見。</p> <p class="ql-block">  最后,王毅校長(zhǎng)對(duì)此次調(diào)研督導(dǎo)表示感謝。他表態(tài),今后對(duì)“綠色學(xué)?!钡囊庾R(shí)要更深,環(huán)境再生和保護(hù)與每個(gè)人都息息相關(guān),學(xué)校將繼續(xù)努力,提高水平為學(xué)生創(chuàng)建幸福的學(xué)習(xí)家園。</p> <p class="ql-block">  李書記強(qiáng)調(diào):要持續(xù)扎實(shí)開展綠色創(chuàng)建工作,進(jìn)一步拓展創(chuàng)建綠色學(xué)校的深度和廣度,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和成果,把綠色發(fā)展意識(shí)滲透到教育教學(xué)的全過程,讓綠色發(fā)展理念根植于學(xué)生心底,把學(xué)校打造得更加有活力、有內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block">  綠色,永恒的美。創(chuàng)建“綠色學(xué)校”是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作,只有起點(diǎn),沒有終點(diǎn),要當(dāng)作重要的工作來抓。</p><p class="ql-block"> 今后,學(xué)校將持續(xù)貫徹落實(shí)縣委“生態(tài)優(yōu)先、綠色引領(lǐng)、融合發(fā)展”的總體思路和要求,不斷優(yōu)化育人環(huán)境,創(chuàng)新育人方式,發(fā)揮好學(xué)校育人主陣地作用,從小根植綠色理念,為建設(shè)美麗婁煩、幸福婁煩,振興婁煩教育再發(fā)力、再突破、再提升。</p> <p class="ql-block">終審:王毅</p><p class="ql-block">初審:趙建麗 武錦斌</p><p class="ql-block">編輯:王艾峰</p>

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