“英”研促教，“語(yǔ)”研同行！ ——鄖陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)

快樂(lè)生活，快樂(lè)工作

“教而不研則淺，研而不教則空?！睘榱颂嵘⒄Z(yǔ)教師素養(yǎng)，打造優(yōu)質(zhì)、高效的英語(yǔ)課堂，9月20日上午，鄖陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教研組如期開(kāi)展了本學(xué)期的第一次教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)為期兩周，教師們都精心準(zhǔn)備，大家熱情如火。 　　每位教師都精心準(zhǔn)備了一節(jié)展示公開(kāi)課，可謂各顯神通，精彩紛呈！張紅燕老師的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練，拋磚引玉，由淺入深，循序漸進(jìn)地把“What's in the schoolbag ?”和 “What's in your pencil-box ?”這個(gè)特殊疑問(wèn)句講得非常通透明白！ 　　戢曉慧校長(zhǎng)語(yǔ)言素質(zhì)高，組織能力強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，她提供了更多資料擴(kuò)充學(xué)生對(duì)交通工具的了解，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言表達(dá)，提高學(xué)生思維能力。她用思維導(dǎo)圖的模式一步一步引導(dǎo)學(xué)生解決詞不離句的問(wèn)題，有連貫性，整體性，提高學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)的意思整體性。 　　鐘黎明老師的課充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，音視頻豐富；運(yùn)用多種教學(xué)手段，活動(dòng)設(shè)計(jì)不僅趣味性強(qiáng)，且有梯度，由易到難，使孩子們?cè)凇皹?lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，在動(dòng)靜分明的課堂氛圍中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果顯著。 　　龔燕老師教態(tài)自然，課堂形式新穎，教學(xué)緊扣重難點(diǎn)。通過(guò)游戲?qū)耄x前、讀中、讀后活動(dòng)分層設(shè)計(jì)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 　　魏華老師在對(duì)話教學(xué)整體設(shè)計(jì)方面提出了自己的想法，即分三個(gè)層次提升學(xué)生能力：教師的教，教師的放，學(xué)生的表演。 　　王永霞老師教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺?深，諄諄誘導(dǎo)，不僅創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)?思維，促進(jìn)師?互動(dòng)，而且課堂?氛活躍，引導(dǎo)學(xué)?歸納總結(jié)，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)?的主體地位。 　　龔雪老師以英文歌曲導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩、有效，訓(xùn)練方式多樣，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)。 羅慧老師教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，課堂氣氛活躍，針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容適度地拓展，是她本節(jié)課的亮點(diǎn)。 　　溫杰老師語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，受到了大家的一致好評(píng)。她上課教態(tài)大方，內(nèi)容銜接自然，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氛圍活躍。　曹媛媛老師以游戲?qū)?，運(yùn)用不同層次的游戲效果吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 　　“善學(xué)者明，善思者智?！甭?tīng)課結(jié)束后，英語(yǔ)組教師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。教師們各抒己見(jiàn)，肯定亮點(diǎn)的同時(shí)提出了中肯的教學(xué)建議，在交流中碰撞出新的火花。副校長(zhǎng)戢曉慧根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了如下建議： 1. 語(yǔ)言是積累的過(guò)程，學(xué)生能力的培養(yǎng)并非一日之功，路很艱難，但我們也要勇敢地去嘗試，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的能力。 2. 借鑒語(yǔ)文課的構(gòu)思，理解感悟?yàn)橄?，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)詞匯記憶和對(duì)話結(jié)構(gòu)的意識(shí)，同時(shí)教師思路要拓寬。 3. 單元背景下的詞匯教學(xué)，對(duì)話教學(xué)，讀寫(xiě)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之間的關(guān)系不是平行的，也不是并列的，而是遞進(jìn)的關(guān)系，教學(xué)設(shè)計(jì)要能體現(xiàn)出學(xué)生能力提升的過(guò)程，同時(shí)關(guān)注單元目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)要一致。 　　通過(guò)這次教研活動(dòng)，我們教研組再次堅(jiān)定了原有的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)又要繼續(xù)努力與學(xué)習(xí)，繼續(xù)致力于： 1.狠抓教材，備課充分；狠鉆業(yè)務(wù)，加強(qiáng)內(nèi)功；　　2.英語(yǔ)課堂要盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，可以借助多媒體課件輔助教學(xué)；　　3.在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)整合；　　4.要把課堂還給學(xué)生，注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的落實(shí)；　　5.還應(yīng)做一個(gè)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生心聲的好老師。 　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體的智慧，也離不開(kāi)精益求精的探討。每次的教研活動(dòng)，為教師們提供了交流、探討和合作的平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。