<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步規(guī)范心理課堂教學(xué)，提升心理教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬心理教師的視野，2022年10月9日，濟(jì)南市心理學(xué)科送教送學(xué)暨同課異構(gòu)活動在萊蕪鳳城高中順利舉行。萊蕪區(qū)教育和體育局黨組成員、區(qū)教育教學(xué)研究中心黨組書記、主任盧法斌和區(qū)教育教學(xué)研究中心心理教研員秦玲，陪同濟(jì)南市教研院心理教研員石建軍一起聽課、評課，萊蕪一中、萊蕪區(qū)心理核心團(tuán)隊(duì)共16名專兼職心理教師參加了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 聽課前，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師就萊蕪區(qū)心理學(xué)科的發(fā)展方向做了探討。盧法斌主任強(qiáng)調(diào)，心理課千萬別上成“思政課”，各學(xué)校要立足師生實(shí)際情況，積極主動探索出適合本校的心理特色品牌，特別是鳳城高中要拓寬思路，借鑒先進(jìn)單位的做法，取“心”經(jīng)，再創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 濟(jì)南市萊蕪第一中學(xué)的專職心理教師李緒蘭和萊蕪鳳城高中兼職心理教師崔曼就針對高一的人際交往主題進(jìn)行了同課異構(gòu)，兩位老師執(zhí)教的《情緒翻譯家——學(xué)習(xí)用同理心關(guān)心朋友》與《做個(gè)受歡迎的人》兩節(jié)課，采用視頻導(dǎo)入，角色扮演、小組討論等形式，以活動為載體，巧妙運(yùn)用專業(yè)的心理技術(shù)，精彩紛呈，各具特色，真正上出了“心理味”。</p> <p class="ql-block"> 李緒蘭老師和崔曼老師沉浸在上課中</p> <p class="ql-block"> 盧主任和石主任與大家一起聚精會神的聽課</p> <p class="ql-block"> 專注聽課的老師們</p> <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，一起參與的16位教師進(jìn)行了精彩的評課教研活動。</p> <p class="ql-block"> 評課前兩位老師說課中</p> <p class="ql-block"> 秦玲老師首先感謝石老師帶領(lǐng)一中心理團(tuán)隊(duì)來鳳城高中舉行“同課異構(gòu)”活動，然后提出自己對兩節(jié)課的看法和想法，指出：要根據(jù)濟(jì)南市的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生需要確定主題；心理課切入點(diǎn)要小，要往深處挖掘；教師要貼著學(xué)生走，學(xué)生才有話說；營造更安全更開放的課堂氛圍，更多的學(xué)生才能主動參與。秦玲老師還談了萊蕪區(qū)心理工作的發(fā)展方向和構(gòu)想。</p> <p class="ql-block"> 鳳城高中心理教研室主任、專職心理教師段希蓮談到，心理教師要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，運(yùn)用專業(yè)技能給學(xué)生營造良好的氛圍，更好的支持到學(xué)生。心理課要精簡活動，設(shè)計(jì)的問題要激發(fā)學(xué)生更高的參與度和熱情，教師要把更多的時(shí)間留給學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 萊蕪一中專職心理教師孫春鳳談了對兩節(jié)課的看法：李老師的課選題小而具體，貼合學(xué)生，整堂課的設(shè)計(jì)充滿濃郁的心理味，教師以學(xué)生為中心，親和力強(qiáng)，在良好的課堂氛圍和積極的師生互動中達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。崔老師的課活動多，學(xué)生體驗(yàn)較多，如果通過活動之后學(xué)生的分享，貼著主題，總結(jié)提煉，那主題“如何成為一個(gè)受歡迎的人”會更加清晰一些。</p> <p class="ql-block"> 萊蕪二中的心理教研室主任、兼職心理教師郝淑美感受最深的是李老師整個(gè)課堂都貼著學(xué)生走，一直以學(xué)生為中心，從中受到啟發(fā)：一堂好的心理課要上到學(xué)生的心里去，要按學(xué)生的需求來設(shè)計(jì)，課堂上更要貼著學(xué)生的需求走。</p><p class="ql-block"> 蓮河學(xué)校心理教研室主任、專職心理教師卞新玲強(qiáng)調(diào)兩節(jié)課從選題和目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、組織形式都回到了心理課應(yīng)有的樣子，學(xué)生在小組合作中，在活動體驗(yàn)中，才能有感受，才有所成長。</p><p class="ql-block"> 雪野中心小學(xué)的心理教研室主任、專職心理教師魏亦峰提出老師要給學(xué)生更多的允許，不要對學(xué)生形成控制，也不要讓學(xué)生感受到老師的壓迫感。</p> <p class="ql-block"> 最后石建軍主任就這兩節(jié)課精準(zhǔn)把脈，肯定了兩位上課教師的用心準(zhǔn)備和課的精彩呈現(xiàn)，同時(shí)也中肯的指出注意事項(xiàng)及待改進(jìn)的地方，做了細(xì)致的點(diǎn)撥和總結(jié)。</p><p class="ql-block"> 石主任指出，兩節(jié)課有三個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)：一是課前都有約定，這是心理課與其他課顯著的區(qū)別和標(biāo)志，作用是創(chuàng)設(shè)安全的課堂環(huán)境，讓學(xué)生講真話，吐真言；二是課中都有活動，心理課重活動重體驗(yàn)，學(xué)生在體驗(yàn)中才能獲得感受和成長；三是都有一定的專業(yè)性。兩位教師的選材及設(shè)計(jì)都有心理理念的支撐，都注重了心理技術(shù)的運(yùn)用。</p><p class="ql-block"> 石主任重點(diǎn)提出了改進(jìn)建議：</p><p class="ql-block"> 兩節(jié)課都沒有熱身活動。應(yīng)該設(shè)計(jì)熱身環(huán)節(jié)，讓所有學(xué)生心理、身體和情緒都進(jìn)入到“心理課的場”，為后面的小組探究分享做好預(yù)熱準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block"> 不要力求面面俱到。要圍繞主題精選對人有沖擊力的1-2個(gè)活動，深入挖掘，真正讓學(xué)生走“心”，入情進(jìn)境，有體驗(yàn)，生感悟。要創(chuàng)設(shè)真正的小組活動，在學(xué)生自己的總結(jié)分享中，才能真正帶給學(xué)生成長。</p><p class="ql-block"> 視頻中的重點(diǎn)詞句可以呈現(xiàn)在課件上，有利于引起學(xué)生回憶，避免課上完了，學(xué)生只記住了熱鬧，忘記了它所起的的作用。</p> <p class="ql-block"> 參加評課的其他老師就自己的疑惑提出不同的想法，表達(dá)出不一樣的建議，不斷碰撞出新的火花，感覺受益匪淺。大家紛紛表示借本次送課送學(xué)暨同課異構(gòu)活動的契機(jī)，仰望星空追尋，腳踏實(shí)地探索，跟萊蕪區(qū)心理教師們一道精心磨課、研課，努力向石老師提出的心理課“走向標(biāo)準(zhǔn)，走向規(guī)范”的方向邁進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 編文：段希蓮 </p><p class="ql-block"> 圖片：韓錫強(qiáng)</p><p class="ql-block"> 校審：卞新玲</p><p class="ql-block"> 審核：秦 玲</p>