教研潤心，砥礪前行——冊雷小學(xué)省級課題開題報告前期工作布置會

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學(xué)校要發(fā)展，科研必先行，課題研究是教育科研活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，對于課題研究，開題報告如同建筑師的藍(lán)圖，制定開題報告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動的關(guān)鍵步驟。 　　為了提高冊雷小學(xué)教師撰寫課題開題報告的能力和水平，8月19日上午，冊雷小學(xué)《農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生自主閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究》課題組成員在學(xué)校會議室舉行了“課題開題報告前期工作布置會”，此次會議由冊雷小學(xué)校長程瑞華老師主持，聶玉英、謝清艷、陳瑤瑤、張燕飛等老師參加了這次會議。 　　會議共分為三個環(huán)節(jié)。首先，課題組程瑞華老師詳細(xì)介紹并閱讀了課題《農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生自主閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究》申報書內(nèi)容。將申報書的課題論證設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)地分工：1、張燕飛老師負(fù)責(zé)完成“選題現(xiàn)實(shí)背景和問題”和“國內(nèi)外相關(guān)研究的梳理及研究動態(tài)”以及“學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實(shí)意義”這三個方面的內(nèi)容的資料收集、整理和撰寫。2、陳瑤瑤老師負(fù)責(zé)完成“理論基礎(chǔ)（研究框架）”、“研究假設(shè)”、“研究意義”和“研究方法”這幾個方面的內(nèi)容。3、聶玉英老師和謝清艷老師負(fù)責(zé)完成“研究內(nèi)容”、“研究隊(duì)伍”這兩個方面的內(nèi)容。 　　接著，在聽完程瑞華老師對工作的安排之后，謝清艷老師和張燕飛老師就課題研究的方向、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容等方面提出了自己的困惑和疑問，大家一起就這些問題進(jìn)行了探討和交流，一起尋找解決問題的辦法。 　　會議最后，程瑞華老師指出：“課題開題報告是研究人員科研知識和能力的縮影，沒有科學(xué)周密的開題報告，沒有對研究設(shè)計(jì)的精心準(zhǔn)備，就沒有科研活動的發(fā)生，更不會有真正意義上的學(xué)術(shù)突破?！?lt;/p> 　　此次工作布置會，給冊雷小學(xué)課題組之間提供了很好的研討交流平臺，大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、取長補(bǔ)短，對今后的課題研究方向、方法、內(nèi)容等起到了調(diào)整、修改和矯正的促進(jìn)作用。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾輩躬身入局，上下求索，我們堅(jiān)信：在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的共同努力下，冊雷小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的腳步定會走得更堅(jiān)實(shí)，更高遠(yuǎn)！ 本美篇由江西省規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生自主閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究》課題組成員陳瑤瑤撰寫，由課題組負(fù)責(zé)人聶玉英老師審稿。