<p class="ql-block" style="text-align: center;">開學(xué)之初</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">游戲不斷</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">教研新探</p> <p class="ql-block"> 帶著希望，帶著憧憬，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。忙碌的開學(xué)季不能第一時(shí)間在熟悉的幼兒園交流與研討， 但空中的云相會(huì)同樣能帶來(lái)思考與收獲。</p> <p class="ql-block"> 自主游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一。它雖沒有發(fā)展的特定指向，卻凝聚著發(fā)展的全部趨勢(shì)。如何讓開學(xué)后的游戲活動(dòng)快速的正常組織開展？如何基于兒童的觀察進(jìn)行教育支持？2022年9月23日上午，由海南省教育研究培訓(xùn)院學(xué)前教研員吳海虹老師策劃組織的“基于兒童的教育支持”游戲?qū)?chǎng)線上教研活動(dòng)，以瓊海市教育幼兒園為主會(huì)場(chǎng)，各市縣為分會(huì)場(chǎng)，利用騰訊視頻會(huì)議的形式開展?？罩羞B線，實(shí)時(shí)攝播，觀摩對(duì)話，來(lái)自全省各市縣的幼教教研員及園長(zhǎng)代表們，云中相會(huì)，共品游戲，共研兒童，共話成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 瓊海市教育幼兒園通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連線即時(shí)呈現(xiàn)了大三班幼兒的游戲現(xiàn)場(chǎng)及游戲分享環(huán)節(jié)。在一個(gè)小時(shí)的游戲時(shí)間里，孩子們按照自己的意愿自由結(jié)伴、自主規(guī)劃場(chǎng)地，自定主題進(jìn)行游戲，充分享受著游戲的快樂。</p> <p class="ql-block"> 觀摩結(jié)束后，各位參會(huì)人員在吳海虹老師的組織下，對(duì)觀后感進(jìn)行了交流研討。</p> <p class="ql-block"> 這是一次常規(guī)的推門活動(dòng)，大家對(duì)于在開學(xué)第二周，瓊海教育幼兒園能夠常態(tài)化的開展游戲，并且呈現(xiàn)出游戲的高質(zhì)量表示贊賞。從觀摩的游戲現(xiàn)場(chǎng)中，可以看到，孩子們有良好的游戲常規(guī)和場(chǎng)地規(guī)劃意識(shí)，能有序、有目的地取拿材料，結(jié)伴互相游戲，游戲主題豐富多樣。如打仗游戲、小吃店游戲、城堡搭建，橋梁建造，軌道彈珠等等，可謂是有序又有料。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于班級(jí)教師在游戲中的觀察指導(dǎo)策略，各位教研員老師也積極交流探討，圍繞在游戲過(guò)程當(dāng)中老師如何觀察、如何尋找分享點(diǎn)，如何恰當(dāng)?shù)亟槿胗變河螒虻确矫孢M(jìn)行了互動(dòng)分享。</p> 小結(jié)與反思 <p class="ql-block"> 吳海虹老師針對(duì)游戲觀摩和線上研討進(jìn)行了梳理小結(jié)。</p> <p class="ql-block"> ?? 新學(xué)期，幼兒園應(yīng)盡快調(diào)整環(huán)境，提供可以充分發(fā)揮幼兒自主性的、滿足幼兒發(fā)展需要的物質(zhì)和心理的游戲環(huán)境，為幼兒一開學(xué)就能開展自主游戲提供保障。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ?? 幼兒的游戲常規(guī)是在日積月累的常態(tài)化的游戲過(guò)程當(dāng)中建構(gòu)起來(lái)的，要堅(jiān)持開展自主游戲，保證孩子們的游戲時(shí)間，保證游戲活動(dòng)有序與高效率，為孩子們?cè)谟螒蛑械某掷m(xù)學(xué)習(xí)提供有力的條件。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ?? 在游戲中老師要有目的的進(jìn)行觀察。</p><p class="ql-block"> ??觀察孩子是如何與材料進(jìn)行互動(dòng)的。合適的材料能有效的支持孩子的游戲，好的材料選擇能提高游戲效率，達(dá)到好的游戲效果。</p><p class="ql-block"> ??觀察孩子是如何與同伴進(jìn)行互動(dòng)的。社會(huì)性交往是制約孩子游戲水平的一個(gè)因素。通過(guò)觀察孩子們的同伴互動(dòng)及時(shí)對(duì)材料進(jìn)行調(diào)整或者是提供經(jīng)驗(yàn)支持。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> ?? 對(duì)于開學(xué)初期的游戲，老師在不了解孩子游戲主題以及探究線索的情況下，游戲分享可以以幼兒分享為主，聆聽孩子的心聲與發(fā)現(xiàn)，再選取有價(jià)值的推進(jìn)方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">激閃“云”碰撞，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">空中“續(xù)”研力。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">每一次游戲，都是一次成長(zhǎng)，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">每一場(chǎng)教研，都是為了讀懂兒童。</p> <p class="ql-block"> 困難阻擋不了海南幼教教研人探索自主游戲的旅途，阻擋不了我們研究?jī)和?、理解兒童的腳步。一群有情懷的幼教人將繼續(xù)在一次次實(shí)踐、研討和思考中積累扎實(shí)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，凝聚智慧，一步一個(gè)腳印的奮力前進(jìn)，共促海南學(xué)前教育高品質(zhì)的發(fā)展！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">圖文編輯：李前遠(yuǎn)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">審核：吳海虹</span></p>