<p class="ql-block"> “問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，它離不開(kāi)教師腳踏實(shí)地的耕耘，更離不開(kāi)教研教改這一源頭活水的潤(rùn)澤。為進(jìn)一步促進(jìn)我校語(yǔ)文教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，加大課堂教學(xué)的研究力度，2022年榛子鎮(zhèn)中學(xué)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)拉開(kāi)帷幕。</p> <p class="ql-block"> 七年級(jí)組王際、孫鈺、張秀梅三位教師共同執(zhí)教《詠雪》一課，同中求異，異中求同是同課異構(gòu)的魅力所在，相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)想，三位老師扎實(shí)的教學(xué)功底和嫻熟的教學(xué)技藝給大家展現(xiàn)了異彩繽紛的課堂。</p> <p class="ql-block"> 八年級(jí)組劉麗君、郝雙珠、李艷萍、劉會(huì)娟四位老師則是圍繞《三峽》這一課題，呈現(xiàn)了四節(jié)精彩的常規(guī)課，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力，利用小組合作等方式，把課堂還給了學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維能力，體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)理念。老師們嫻熟的信息技術(shù)手段，展示精美課件，教學(xué)思路清晰，流程順暢自然，課堂氣氛和諧。</p> <p class="ql-block"> 九年級(jí)組張紅、宋艷麗、王俊洋、孫麗莉四位老師針對(duì)《江城子·密州出獵》一課展開(kāi)同課異構(gòu)。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊，有張有弛。課堂氣氛活躍，教法靈活，讓學(xué)生在誦讀中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。老師扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底及良好的親和力，層層遞進(jìn)，深度挖掘?qū)W生的潛能。</p> <p class="ql-block"> 課堂活動(dòng)形式多樣，氣氛活躍，學(xué)生參與課堂程度較高。生生互動(dòng)、師生互動(dòng)更能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己思考問(wèn)題時(shí)的局限性，在課堂上不僅學(xué)到了內(nèi)容，更學(xué)到了方法。</p> <p class="ql-block"> 所有語(yǔ)文教師齊聚一堂參加聽(tīng)課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)?！巴n異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)暢談教學(xué)理念、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)，讓老師們看到了不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，由此開(kāi)闊了教學(xué)思路，也明確了自己今后努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 校領(lǐng)導(dǎo)積極深入課堂教學(xué)評(píng)比，給予中肯的評(píng)價(jià)，并提出切實(shí)可行的建議。這場(chǎng)同課異構(gòu)活動(dòng)也讓老師們更加拓寬了眼界、提升了境界。</p> <p class="ql-block"> 于高山之巔，方見(jiàn)大河奔涌；于群峰之上，更覺(jué)長(zhǎng)風(fēng)浩蕩。教研探索之路永無(wú)止境，我們榛中初語(yǔ)人將攜手同心，并肩行進(jìn)在探索的路上，灑一路高歌，綻一路芳華！</p>