<p class="ql-block">“我要逃走啦！”</p><p class="ql-block">“如果你跑了，我一定去追你。<span style="font-size:18px;">因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)是我的小兔子?！?lt;/span></p><p class="ql-block"> 這是繪本《逃家小兔》中小兔子和兔媽媽的一處對(duì)白。豐富的想象力，直白的語(yǔ)言，配以精彩的圖畫(huà)，通過(guò)兔媽媽和小兔之間的對(duì)話游戲，勾畫(huà)出一個(gè)非常溫馨的場(chǎng)面，詮釋了濃濃的父母之愛(ài)。也讓這部繪本成為了經(jīng)久不衰的兒童讀物。</p> <p class="ql-block"> 暖暖的秋日，美好的約定，商丘市梁園區(qū)全體小學(xué)語(yǔ)文教師再次在釘釘小語(yǔ)群相遇，大家沉浸在魏珍老師的《逃家小兔》閱讀教學(xué)課堂之中，開(kāi)始了一場(chǎng)關(guān)于整本書(shū)閱讀的溫暖而又快樂(lè)的學(xué)習(xí)之旅……</p> <p class="ql-block"> 魏珍老師從引導(dǎo)孩子們觀察封底封面入手，使他們掌握一定的讀整本書(shū)的方法，知道封底封面所傳遞給我們的信息。</p> <p class="ql-block"> 接著在魏老師聲情并茂的朗讀中，孩子們?nèi)硇牡耐度氲焦适轮?，走到了“逃家小兔”的身旁，一邊?tīng)一邊感受小兔的調(diào)皮，以及兔媽媽對(duì)小兔深沉的愛(ài)。同時(shí)借助“情節(jié)繩”，孩子們嘗試著擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，不知不覺(jué)間就把整個(gè)故事復(fù)述了下來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 最后“讀自己”環(huán)節(jié)中，魏老師指引學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，用對(duì)話的形式把小兔子和兔媽媽還可能怎么樣續(xù)編下去。既激發(fā)了孩子們的想象力，又把繪本圖畫(huà)背后的語(yǔ)言挖掘了出來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，說(shuō)著、笑著、演著。屏幕前觀課的老師們也沉浸其中，聽(tīng)著、看著、想著，積極汲取著養(yǎng)分，不停地用筆記錄著自己的所思所想。</p> <p class="ql-block"> 一場(chǎng)歡快而奇特的追逐游戲編織出了一個(gè)溫暖的故事，一次次觀摩、交流的教研學(xué)習(xí)也為我們每一位小語(yǔ)教師打開(kāi)了一扇窗，一扇可以看到外面風(fēng)景的窗。如果說(shuō)“逃跑”是一種美麗，那么“語(yǔ)文課”就是一種別樣的美！</p> <p class="ql-block">攝影:田玉芹</p><p class="ql-block">撰稿:林曉蕾</p><p class="ql-block">供圖:民一小學(xué)全體語(yǔ)文教師</p><p class="ql-block">審稿:陳琛、李海紅</p>