<p class="ql-block"> 為推進英語課堂4S教學，提高新入職英語教師的課堂教學水平，近日，車王鎮(zhèn)邢王小學聯(lián)合朱高小學、蔣橋小學開展了小學英語同課異構教研活動。</p> <p class="ql-block"> 同課異構既有利于教師切磋交流、探討教育教學規(guī)律、實現(xiàn)目標，又有利于教師各顯本領、各展所長，還能讓教學異彩紛呈，是一種有效的教研形式?；顒又校煌慕處熋鎸ο嗤慕虒W內(nèi)容，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗建構出不同意義的設計，呈現(xiàn)出不同的教學風格。賦予了靜態(tài)教材以生命活力，塑造了各具特色的創(chuàng)造性課堂教學模式。</p> <p class="ql-block"> 李夢迪老師根據(jù)學生的學情，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣。李老師能夠根據(jù)教材，進行增換立刪，靈活運用教材。本節(jié)課側重閱讀教學，練習形式豐富，學生掌握的知識扎實。</p> <p class="ql-block"> 胡文倩老師講課獨具特色，教學環(huán)節(jié)銜接自然，教師課堂指令清晰，評價語言豐富，教學活動豐富，活動設計的面向全體學生。</p> <p class="ql-block"> 季曉艷老師的課堂生動有趣，學生課堂參與度高。季老師通過層層深入的教學活動組織教學，培養(yǎng)學生的思維和英語運用能力。她把課堂與生活完美結合，營造出愉悅輕松的學習氛圍。在課堂中激發(fā)了學生學習英語的興趣，建構了一個互動、體驗、快樂的多元課堂。</p> <p class="ql-block"> 田吉輝老師的課堂獨具特色，激勵機制貫穿整個課堂。其?教學活動豐富，教學重點突出，教師引導巧而得法，學生熱情積極。同時，田老師緊扣課堂內(nèi)容創(chuàng)設真實的情景，拉近了師生的距離，激發(fā)了學生的熱情，活躍了課堂的氣氛。</p> <p class="ql-block"> 盧新紅老師針對老師們的課堂進行了評價，她認為不同的教學內(nèi)容活化材，活化教學目標，活化教學過程，活化教法，活化評價方式，讓每一個階段的學生都能體驗到成功的快樂。</p> <p class="ql-block"> 高憲忠校長做了總結發(fā)言，并對全體英語教師提出三點要求：第一、利用好多媒體技術的便利性，在課堂上給學生大量信息輸入，不能局限于課本。第二、課堂上適當放手給學生，讓他們做小老師，增加生生互動。第三、語言學習最重要的是運用，最終要回歸生活，讓學生在真實生活情境中不斷運用所學知識。</p><p class="ql-block"> 活動結束，各位老師紛紛表示:今天的活動豐富了教學經(jīng)驗，開拓了教學視野，以后還要不斷磨練自己。（楊青青）</p>