<p class="ql-block">面對(duì)卷土重來(lái)的疫情，我們?cè)酒届o的生活被按了暫停鍵，盡管疫情打斷了線(xiàn)下的研修，但并沒(méi)有斷開(kāi)線(xiàn)上的交流學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">從線(xiàn)上教學(xué)號(hào)角吹響的那一刻起，無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還是每位老師，都積極投身到戰(zhàn)“疫”之中。我們不忘從教初心，牢記育人使命。</p> <p class="ql-block">作為班主任每天都要進(jìn)行疫情防控安全教育。</p> <p class="ql-block">對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)，在實(shí)際地操作中還是有很多問(wèn)題，相比日常教學(xué)，好像這類(lèi)教學(xué)方式少了點(diǎn)什么。而經(jīng)歷過(guò)之后發(fā)現(xiàn)，少的是教師在教室內(nèi)的那份“威嚴(yán)”，沒(méi)有了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué)、交流，教師的威嚴(yán)被排斥出了網(wǎng)絡(luò)，只剩下簡(jiǎn)單的知識(shí)交流，但更考驗(yàn)著教學(xué)水平的高低和教學(xué)情感的融合。教學(xué)工作的良好開(kāi)展，考驗(yàn)著我如何快速整理出有實(shí)效的教學(xué)資源，另一方面新平臺(tái)、新技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于我也是一種挑戰(zhàn)。但對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的還是沒(méi)有了老師的監(jiān)督督促，學(xué)生課堂上以及練習(xí)題反饋出來(lái)的學(xué)習(xí)效果是否可信。這都是我直播課帶給我的一些思考。因此，除了常規(guī)上課手段外，我還盡可能在直播課中引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block">每天同學(xué)們通過(guò)釘釘按時(shí)上交作業(yè)，有問(wèn)題教師會(huì)及時(shí)指出，幫助孩子們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。</p> <p class="ql-block">居家線(xiàn)上學(xué)習(xí)架起了教師和每個(gè)在家學(xué)生的橋梁，家庭變學(xué)堂，家長(zhǎng)成為管理者、保障者、督促者，有家長(zhǎng)們的配合，我們才得以順利完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。疫情期間我們不僅要做好防護(hù)，更要做到停課不停學(xué)，讀書(shū)學(xué)習(xí)是學(xué)生的義務(wù)，教書(shū)育人是老師的職責(zé)。開(kāi)學(xué)日延遲，義務(wù)不延遲，職責(zé)不延遲。師生共同上網(wǎng)課，我們?cè)谝黄?，學(xué)習(xí)不延期。我們共同努力！</p>