本人雷蕾,2013年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士專業(yè),之后成為了浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校的一名語(yǔ)文教師,至今已工作了9年時(shí)間,期間有1年的德育導(dǎo)師經(jīng)歷與6年的班主任經(jīng)歷。 與學(xué)生以德育相伴的7年里,我們共同撰寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)“相愛(ài)相殺”的動(dòng)人故事。故事里有真誠(chéng)的傾聽(tīng)與尊重,有真摯的理解與認(rèn)同,也有真實(shí)的探索與蛻變。每一個(gè)故事背后都是一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命,身陷習(xí)得性無(wú)助的泥潭,無(wú)人問(wèn)津,求路無(wú)門(mén),于是只好用他們刻意掩飾甚至扭曲的形象示人,以鞏固世人的刻板印象。而我要做的,便是讀懂他們的防備,小心翼翼地卸下他們的脆弱偽裝。每一個(gè)細(xì)節(jié)之處的分寸拿捏與智慧策略既有感性的共情,也有理性的思考,源于長(zhǎng)年專注素養(yǎng)提升的自我要求。西奧多?羅斯福曾說(shuō):“有一種品質(zhì)可以使一個(gè)人在碌碌無(wú)為的平庸之輩中脫穎而出,這個(gè)品質(zhì)不是天資,不是教育,也不是智商,而是自律?!睂?duì)我而言,專注素養(yǎng)提升不只是甘之如飴的自律,更是任重道遠(yuǎn)的責(zé)任。這份沉甸甸的責(zé)任讓我不敢忘記當(dāng)初為何而出發(fā),讓我想要在日常德育工作中變得游刃有余,讓我專注于平日積累、以獲得技巧與策略的加持,讓我篤信“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海”……而這一切也最終鋪就了我與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)的漫漫成長(zhǎng)路,縱使負(fù)累也輕盈。<br> 所帶班級(jí)先后獲得校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)支部、文明班級(jí)、道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、文明寢室等18項(xiàng)榮譽(yù);學(xué)生參與技能競(jìng)賽獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)11項(xiàng),校級(jí)9項(xiàng);共計(jì)5人獲校級(jí)乃至市級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“三好學(xué)生”和國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金等殊榮。本人先后獲評(píng)校級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任及學(xué)生票選出的“我最喜愛(ài)的老師”、浙江省優(yōu)秀導(dǎo)讀員;多次執(zhí)筆或參與市教育規(guī)劃課題,在《職業(yè)教育》、《語(yǔ)文周報(bào)》等期刊發(fā)表多篇德育文章;獲得湖州市中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)能力大賽教師職業(yè)素養(yǎng)類成長(zhǎng)導(dǎo)師評(píng)選一等獎(jiǎng)、湖州市直屬班主任能力大賽一等獎(jiǎng)、湖州市班主任能力大賽一等獎(jiǎng)、浙江省中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)能力大賽成長(zhǎng)導(dǎo)師賽項(xiàng)二等獎(jiǎng)、浙江省中等職業(yè)學(xué)校班主任業(yè)能力大賽二等獎(jiǎng)……<br> 今后,我將繼續(xù)秉持“居之無(wú)倦,行之以忠”的勤勉與執(zhí)著,懷著“道阻且長(zhǎng),行則將至”的樸素與真摯,如英國(guó)科幻小說(shuō)家阿瑟?克拉克的墓志銘:“我從未長(zhǎng)大,但我從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)成長(zhǎng)”所言,繼續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)生的德育導(dǎo)師,也成為自己的成長(zhǎng)導(dǎo)師。