<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提升教師教學(xué)水平及教研能力，以“視”促教，以“導(dǎo)”促學(xué)，10月11日，向城鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教研員走進(jìn)梧桐村小學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)校門，校園?處處充滿著干凈、整潔的文化?息。</p> <p class="ql-block"> 最亮麗的風(fēng)景莫過(guò)于墻壁上的宣傳：書香閱讀和勵(lì)志名句，課間同學(xué)們流連其間，便能品味著校園?化。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，分別聽了六年級(jí)田興美老師執(zhí)教的《竹節(jié)人》和二年級(jí)王靜老師執(zhí)教的《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》。</p> <p class="ql-block"> 課后，教研員與執(zhí)教老師進(jìn)行面對(duì)面的交流和研討。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課改理念，從教師的專業(yè)素養(yǎng)到教法學(xué)法，教研員精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)，給了一線教師莫大的鼓舞和明確的方向，對(duì)老師們的專業(yè)成長(zhǎng)起到引領(lǐng)作用。同時(shí)，針對(duì)教師們課堂教學(xué)中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)撥，并給出了合理化的建議。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)調(diào)研活動(dòng)，使我們更加客觀真實(shí)的了解到學(xué)校常規(guī)管理及教師教學(xué)狀態(tài)中存在的問(wèn)題，對(duì)教師來(lái)說(shuō)更是一個(gè)自我反思、自我成長(zhǎng)、自我改進(jìn)的機(jī)會(huì)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握新課程理念，提升教育、教學(xué)水平起到了促進(jìn)作用。</p>