踐行新課標(biāo)，提升核心素養(yǎng)------沂南一小舉行英語骨干教師公開課教研活動(dòng)

艷紅

在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，為了進(jìn)一步理解課程理念，準(zhǔn)確把握內(nèi)容要求，提高小學(xué)英語教師素養(yǎng)。10月11日下午，我校英語組開展了骨干教師公開課教研活動(dòng)。本次活動(dòng)滿鳳老師在我校大會(huì)議室展示了一堂別具一格的英語公開課。全體教師積極參與本次聽評(píng)課活動(dòng)。我校陳校長也蒞臨指導(dǎo)，整個(gè)教研活動(dòng)夏主任積極跟進(jìn)。 　　滿老師給我們展示的是PEP五年級(jí)上冊《Unit 3 What would you like ？》的Read and write 課型。首先一首歌曲開始課熱身，以舊引新的同時(shí)也帶動(dòng)了課堂的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。滿老師課上運(yùn)用多媒體課件調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，設(shè)置了真實(shí)的情境，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和靈活運(yùn)用語言，有效提高了學(xué)生對新知識(shí)的運(yùn)用能力，還設(shè)計(jì)了形勢式多樣的活動(dòng)進(jìn)行操練，學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)中樂，樂中學(xué)的自主學(xué)習(xí)的樂趣。圍繞大單元主題，設(shè)置了子課題。My favourite food這一子課題的設(shè)置正是人與自我的拓展。 　　課后，我校全體英語教師積極交流評(píng)課。從教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、課堂教學(xué)形式、課堂評(píng)價(jià)機(jī)制、體現(xiàn)的核心素養(yǎng)，育人價(jià)值等多個(gè)方面進(jìn)行了研討和交流。大家積極發(fā)言，各抒己見，同工學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 　　小學(xué)英語核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。學(xué)生通過英語課教育及自身的實(shí)踐和認(rèn)知活動(dòng)來獲得相關(guān)英語學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、技能、情感、觀念和品質(zhì)等。英語教學(xué)以往把語言運(yùn)用能力作為核心目標(biāo)，其實(shí)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，英語教學(xué)更重要的是要改變學(xué)生的心智和生活，從培養(yǎng)“全人”的角度來考量。英語核心素養(yǎng)聽起來似乎很生疏、很難懂，其實(shí)它時(shí)時(shí)刻刻都滲透在我們的日常生活中。如：商場購物、餐廳點(diǎn)餐、陌生人問路等情境式教學(xué)，學(xué)生的主體地位得到提升，語篇的操練得以拓展，知識(shí)的掌握與生活實(shí)際更加融合。 　　熟悉教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n上課正是對新課標(biāo)的踐行。如何提升學(xué)生用英語做事的能力、讓學(xué)生具有思考分析的能力、了解各國文化，尊重各國文化、掌握獨(dú)立獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力正是核心素養(yǎng)的體現(xiàn)。經(jīng)過此次的骨干教師示范公開課教研活動(dòng)，老師們不僅明確了新課改下，備課應(yīng)認(rèn)真解讀教材，整合教材內(nèi)容，并且要優(yōu)化課堂、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，做到以聽、說、讀、寫的方式層層遞進(jìn)。更讓每一位善思善學(xué)的教師從中收獲了更多的經(jīng)驗(yàn)和啟迪。 　我們將以此活動(dòng)為契機(jī)，在理念更新與實(shí)踐改革中，讓新課標(biāo)落地生根、開花結(jié)果。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們將依托新課標(biāo)的承載，借力專家的引領(lǐng)，凝聚同仁的協(xié)作，鼓足干勁，砥礪前行，不斷提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。相信在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，英語組全體教師的共同努力之下，一小英語課堂教學(xué)一定能踏上一個(gè)新的臺(tái)階，帶來更多高品質(zhì)、有深度、有溫度的幸福課堂。