<p class="ql-block"> 2022年10月11日上午，雙灤區(qū)第五小學(xué)數(shù)學(xué)組全體成員觀看了圍場縣中小學(xué)研究團(tuán)隊(duì)主辦的人教版四年級下冊《三角形》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主題活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次主題主要圍繞單元主題、單元目標(biāo)、單元活動(dòng)、單元評價(jià)幾方面進(jìn)行主題解讀。</p> 破“序”?教材分析 <p class="ql-block"> “三角形”是人教版四年級下冊第五單元的內(nèi)容。在一年級下冊，學(xué)生認(rèn)識了長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓5種平面圖形，能夠在眾多的平面圖形中辨認(rèn)出三角形。本單元在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生對三角形的認(rèn)識和理解，也為后續(xù)平面圖形的認(rèn)識與面積的探究奠定了基礎(chǔ)。</p> 破“序”?學(xué)情分析 <p class="ql-block"> 由于這學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)積累了一些有關(guān)“空間與圖形”的知識和經(jīng)驗(yàn)，形成了一定程度的空間感。他們對周圍事物的感知和理解的能力，以及探索圖形及其關(guān)系的愿望不斷提高，已經(jīng)不滿足于停留在單獨(dú)整體直觀上的認(rèn)知了，有了進(jìn)一步“一探究竟”的欲望，具備了一定的抽象思維能力，可以在比較抽象的水平上認(rèn)識圖形、進(jìn)行探索。</p> 立“序”?課時(shí)安排 <p class="ql-block"> 基于以上的分析，開始建構(gòu)本單元的新序列，重新定位單元目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)化，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)路徑。</p><p class="ql-block"> 整合:將例1里的“三角形的概念、各部分的名稱(頂點(diǎn)、邊、角)、用字母表示三角形、三角形的分類”整合成一節(jié)課——三角形的認(rèn)識與分類;</p><p class="ql-block"> 調(diào)序:將原本第1課時(shí)里的“底和高”抽離成一課時(shí)深入探究;</p><p class="ql-block"> 融合:將三角形的穩(wěn)定性與三邊關(guān)系融合為一課時(shí)——三角形三邊的關(guān)系與穩(wěn)定性;</p><p class="ql-block"> 不變:第四第五課時(shí)保持不變。</p> 聯(lián)“序”?重點(diǎn)課例 <p class="ql-block"> 整個(gè)團(tuán)隊(duì)基于“問題解決目標(biāo)的達(dá)成”主題內(nèi)容大概念，明確問題解決具體的核心概念，以實(shí)現(xiàn)理解與遷移為目標(biāo)，為一線教師提供單元整體教學(xué)的研究思路，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中每一位老師都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，邊聽邊做筆記，通過自己的筆記下了精彩講解的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。</p> <p class="ql-block"> 老師們根據(jù)此次活動(dòng)交流心得體會(huì)，深入領(lǐng)會(huì)到新理念、新經(jīng)驗(yàn)、新內(nèi)容以及新方法。</p> <p class="ql-block"> 總之，單元式的有效課時(shí)教學(xué)安排還是有方法可循的，教師只要積極鉆研教材、深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)知識點(diǎn)的聯(lián)系和發(fā)展過程，建立有助于學(xué)生學(xué)習(xí)、便于教師教學(xué)的知識序，就能真正做到教者有的放矢、學(xué)者循序漸進(jìn)。</p> <p class="ql-block">撰稿人：雙灤五小數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block">審核人：張玉滿</p>