<p class="ql-block"> 生活是習作的源泉。葉圣陶先生就曾說過：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會作成什么文字。”只有讓學生不斷從生活中汲取營養(yǎng)，作文才能意蘊長興。</p><p class="ql-block"> 為了激發(fā)學生們的寫作興趣，豐富學生們的情感體驗，解決寫作中“無米之炊”的困境，讓作文教學返璞歸真，紫荊實驗學校六年級嘗試“生活體驗+思維訓練+技能指導”三線合一的作文指導序列，我手寫我心，讓每個孩子都可以妙筆生花。</p> 一、生活體驗 <p class="ql-block"> 寫作需要體現個性化，注重于學生的獨特感受和真切體驗。為此，紫荊實驗學校六年級組于9月29日舉辦了拔河比賽。讓學生們在積極參與中體驗了拔河的緊張與快樂，收集了寫作素材，同時也培養(yǎng)了學生們團結協作、拼搏進取的集體主義精神，可謂一舉三得。</p> 激烈的比賽開始啦 <p class="ql-block"> 清脆的哨聲拉開了拔河比賽的序幕，松弛的麻繩在一瞬間繃緊了它所有的纖維。</p> <p class="ql-block"> 口號的聲音短促而鏗鏘，學生們因用力而漲紅的臉龐，被夏日的陽光鍍上了代表著無限活力的明亮。</p> <p class="ql-block"> 各班參賽隊伍斗志昂揚，充滿了青春熱情。比賽進行時，參賽隊員口中一齊高呼著“一二，一二”，雙手緊握長繩，憋足了勁拼命往后拉，繩子頓時緊繃，雙方時常出現勢均力敵、勝負難分的局面。</p> <p class="ql-block"> 輸贏是比賽的必然結果，但只要付出了自己的全力，不后悔，不遺憾，每一位學生都是自己的王者歸來。</p> 二、思維訓練 <p class="ql-block"> 活動結束后，各班級趁熱打鐵，馬上投入到“拔河比賽”的作文寫作指導中。經過前期組內多次教研與探討的方案與成果，各位老師可謂是有法可依，有章可循，課堂指導循序漸進，學生們十足的寫作興趣增添了作文教學的活力。</p> 三、學有所獲 作品欣賞 <p class="ql-block"> 每個孩子都有自身的特性，我們要不斷地摸索，找到適合孩子的方法，給孩子創(chuàng)造一個寬廣的作文天地，讓孩子放飛想象，帶領他們走入快樂作文的殿堂，由“要我寫”到“我要寫”，由“怕作文”到“愛寫作文”，和作文交上朋友。</p>