<p class="ql-block"> 涼爽的天氣，開啟了充滿期待的一天。今天葉玉蘭老師和我們一起分享了班級文化建設(shè)。</p> <p class="ql-block"> 葉老師指出，班級文化應(yīng)作為一種規(guī)范體系存在，這種規(guī)范一旦形成，就會成為一種強(qiáng)大的力量，使班級成員都能自覺地約束自己，讓自己的行為符合班級規(guī)范。這種制約功能主要實現(xiàn)在三個方面：氛圍（環(huán)境、關(guān)系、風(fēng)氣等）；制度（規(guī)章、紀(jì)律、守則等）；觀念（理念、道德、輿論等）。</p><p class="ql-block"> 班主任首先要深化對班級文化建設(shè)的認(rèn)識。班級是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的基本單位，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長起著不可估量的作用。班集體的建設(shè)直接影響學(xué)生個性的發(fā)展，良好的班級文化建設(shè)將直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 葉老師主要從班級物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個方面分析班級文化的建設(shè)。</p> <p class="ql-block"> 班級物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)，主要是指教室的自然環(huán)境，包括教室墻壁布置、標(biāo)語口號的擬定、桌椅的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持等等。</p><p class="ql-block"> 班級制度文化主要從班規(guī)的制定和班級精細(xì)化管理舉例分析如何進(jìn)行制度文化的建設(shè)。</p><p class="ql-block"> 班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認(rèn)同的價值觀念、價值判斷和價值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等，是班級文化建設(shè)的深層次要求。</p><p class="ql-block"> 葉老師每講一個方面都會舉出自己在班級管理中的例子，生動有趣易理解，聽完分享后收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 今天請教何遠(yuǎn)鴻老師的問題是如何提高學(xué)生的計算能力。何老師認(rèn)為興趣是最好的老師，是求知的源泉，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有學(xué)生對計算感興趣，他們才會樂于去學(xué)，用心去學(xué)，不會覺得枯燥無味。數(shù)學(xué)來源于生活,升華于生活,最終也應(yīng)用于生活，<span style="font-size: 18px;">所以要提高計算能力，首先是培養(yǎng)孩子對計算的興趣。</span>在教學(xué)過程中重視數(shù)學(xué)與學(xué)生生活現(xiàn)實的聯(lián)系，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。</p><p class="ql-block"> 其次，勤加練習(xí)，學(xué)會舉一反三。培養(yǎng)計算能力是為了提高學(xué)生的思維敏感力和靈活性，也就是培養(yǎng)一種快速判斷和選擇的能力。例如在教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，剛開始很少有學(xué)生能在比較短的時間快速計算出得數(shù)，是因為他們在試商的時候還不是很熟練。這就要通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來達(dá)到熟練的目的，在計算練習(xí)中，注重方法的掌握。首先要讓學(xué)生從書本上的基礎(chǔ)題開始練習(xí)，然后老師可以再找一些課外的習(xí)題，以幫助學(xué)生開拓思路，提高學(xué)生的分析、解決問題的能力，讓學(xué)生熟悉掌握各種題型的解題思路，學(xué)會舉一反三。</p><p class="ql-block"> 最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。雖然在實際的教學(xué)過程中，教師非常注重學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，但是，結(jié)果卻有些不盡人意，學(xué)生在計算中出現(xiàn)的錯誤五花八門：有的學(xué)生做作業(yè)時很不專心，經(jīng)?？村e題，抄錯數(shù)，看錯行；還有的該加不加，該減不減，不該進(jìn)位的進(jìn)位，不該退位的退位；把加法做成減法，把乘法做成除法。</p><p class="ql-block"> 從低年級起就應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生計算的規(guī)范性，養(yǎng)成他們嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和計算習(xí)慣。首先要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。有些學(xué)生在計算中書寫潦草，數(shù)字分不清，數(shù)位不對齊，漏寫小數(shù)點(diǎn)，約分、通分不準(zhǔn)確，這些現(xiàn)象都是馬虎所致，是計算錯誤的根源。所以我在平時的教學(xué)當(dāng)中要求學(xué)生的作業(yè)書寫必須要端正、清楚、整潔，即使打草稿時也要工整，一行一行的寫，不能雜亂無章。其次，要養(yǎng)成認(rèn)真驗算的良好習(xí)慣。在平時寫作業(yè)時，我要求學(xué)生做到每題必檢查，檢查時要求耐心細(xì)致，逐一檢查，在計算時做一步回頭檢查一步。檢查數(shù)字、符號抄寫是不是正確，得數(shù)是否準(zhǔn)確等，在演算過程中及時糾正錯誤，保證計算的正確。</p><p class="ql-block"> 提高學(xué)生的計算能力是一項長期的教學(xué)工作，要提高學(xué)生的計算能力確實不是一朝一夕的事，應(yīng)貫穿于學(xué)生的整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。</p> <p class="ql-block"> 今天也是很有收獲的一天，在今后的班級管理和數(shù)學(xué)教學(xué)中我要努力把今天的收獲用在實踐上。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">南雄市烏逕鎮(zhèn)中心小學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">溫 鴻</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2022年10月10日</p>