為了提高幼兒園保教常規(guī)質(zhì)量，同時(shí)也為了提升我區(qū)幼兒園教學(xué)管理人員專業(yè)能力和管理水平，2022年9月28日，福州高新區(qū)教師研訓(xùn)中心組織開展2022-2023學(xué)年第一學(xué)期幼兒園教學(xué)視導(dǎo)暨教學(xué)管理人員第一次研訓(xùn)活動(dòng)。踏著秋日清晨的陽(yáng)光，全區(qū)公辦幼兒園、示范性民辦幼兒園的13位教學(xué)副園長(zhǎng)在高新區(qū)教師研訓(xùn)中心宋燕曉副主任帶領(lǐng)下走進(jìn)高新區(qū)兒童學(xué)園馬排分園開展半日隨班觀察的教學(xué)視導(dǎo)工作。 本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)倉(cāng)山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校林石書記作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，因我區(qū)是第一次以半日隨班觀察的新形式開展教學(xué)視導(dǎo)，所以活動(dòng)之前，林石書記對(duì)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中“教育過程”和《福建省示范性幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》中“保育教育”模塊的指標(biāo)進(jìn)行了簡(jiǎn)要說明，讓教學(xué)管理人員明確參加視導(dǎo)要去關(guān)注什么以及怎么觀察。 <h3> 教學(xué)管理人員分成兩組，共同對(duì)大班幼兒的戶外活動(dòng)以及大三班的集中活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)游戲、生活活動(dòng)等分別從關(guān)注活動(dòng)組織和師幼互動(dòng)方面進(jìn)行連續(xù)自然觀察，真實(shí)了解教師與幼兒互動(dòng)情況、幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展、教師的專業(yè)能力，了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量。</h3> <h3> 隨班觀察結(jié)束，兩組視導(dǎo)人員對(duì)上午所觀察到的情況進(jìn)行了熱烈的交流研討，并分別派代表發(fā)表了本組成員在視導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，同時(shí)提出了合理化的改進(jìn)建議。</h3> <h3> 林石書記根據(jù)兩組教學(xué)視導(dǎo)人員提出的問題進(jìn)行了梳理。她對(duì)教學(xué)管理人員提出，作為視導(dǎo)人員，在視導(dǎo)過程中，應(yīng)更多關(guān)注保育教育過程質(zhì)量，少說話多觀察，關(guān)注兒童的游戲過程、生活過程，了解游戲的方向，了解老師是如何思考的、傾聽老師的聲音。她對(duì)幼兒園教師提出，應(yīng)以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為目標(biāo)，以幼兒為本，當(dāng)幼兒在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，作為活動(dòng)組織者的教師，應(yīng)組織幼兒一起探討，給予幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的環(huán)境支持，并為幼兒提供具有挑戰(zhàn)性、多樣化玩法的游戲材料。林石書記希望老師們要把握每個(gè)領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，做到所有活動(dòng)、預(yù)設(shè)環(huán)境等都為幼兒的終身發(fā)展服務(wù)。</h3> <h3> 本次“觀活動(dòng)、提建議、共研討”的半日隨班觀察的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)既促進(jìn)了視導(dǎo)園所的保教常規(guī)質(zhì)量的提升，又是提高教學(xué)管理人員整體素質(zhì)的一次強(qiáng)效助力。教學(xué)管理人員在參加研訓(xùn)活動(dòng)的過程中不斷對(duì)照發(fā)現(xiàn)自己園部在一日活動(dòng)的組織和實(shí)施中存在的問題從而去思考如何進(jìn)行調(diào)整和完善。相信此次活動(dòng)的開展，對(duì)我區(qū)幼兒園保教常規(guī)工作管理具有重要的引領(lǐng)與推進(jìn)意義。</h3>