<p class="ql-block"> 金秋十月，疫情再次來襲，我們本著“停課不停學，離校不離師”的原則，從10月8日起，小店區(qū)所有學校全部采用網(wǎng)上授課的形式進行教學。我校迅速做出響應(yīng)，教導處牽頭制定網(wǎng)課期間各年級作息時間表及課程表，10月7日英語組教師積極主動進行試播，為在線教學的順利進行奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 為了保證線上課堂能高效高質(zhì)量得完成，英語組全體教師課前做好了充分的準備，設(shè)計符合學生學情的有效教學培養(yǎng)學生的思維，做到不讓一個學生掉隊，作業(yè)設(shè)計分層，及時評價做好反饋，高效完成教學目標。</p> <p class="ql-block"> 三年級開始正式接觸英語，在我與朋友、我與家人的主題下學會了介紹朋友，描述人物的人物特征。在溫馨的主題下，學生繪制家庭樹，繪制家人，用恰當?shù)恼Z言描述了每個家人，體會到家庭的幸福，人間的溫暖。</p> <p class="ql-block"> 四年級組作業(yè)是基于新課標而設(shè)計的，旨在激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學生的觀察、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。一些機械性抄寫的練習減少，設(shè)計了一些開放性的、需要學生主動去實踐、參與交流的作業(yè)。這樣既有利于促進學生聽、說、讀、寫能力的提高，也有利于學生個性化、自主化的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 五年級圍繞人與人的主題，完成我與朋友，我與家人的小報設(shè)計，感受朋友間的異同，家人之間溫暖，人與人之間相處的美好。開放性的作業(yè)激勵學生的學習熱情，激發(fā)學生的求知動機，從而提高學生的學習動力。</p> <p class="ql-block"> 六年級在學習Animals in danger這一話題后，為了使學生增進對“瀕危動物”這一現(xiàn)實問題的了解，激發(fā)學生對保護野生動物的責任感和使命感，學生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍和報紙等資料，查閱自己感興趣的瀕危動物的物種特征、數(shù)量變化等，并制作資料卡、小報等，鼓勵同學們錄制視頻進行口頭宣傳。學生們還了解了導致動物瀕危的人為因素，并意識到自己能為保護野生動物所做的努力，形成了“保護野生動物，人人有責”的態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 英語線上教學結(jié)合各自特點高效展開，英語作業(yè)有主線，有特點，有質(zhì)量。相信經(jīng)過我們共同努力，一定會取得戰(zhàn)“疫”的勝利，期待疫情過后，我們相逢在校園。</p>