示范引領(lǐng)促發(fā)展砥礪前行共芬芳——朱召小學(xué)骨干教師示范課

綠韻書香

教師的專業(yè)發(fā)展是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心，打造高效課堂，是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。 為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)，提高教師團(tuán)隊(duì)的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，2022年10月12日，我校開展了一次骨干教師示范課活動(dòng)。 　　此次活動(dòng)，由我校省級(jí)骨干教師、省鄉(xiāng)村首席教師孫洪香和省骨干教師、新鄉(xiāng)市名師趙伶慧老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)授課。 《角的初步認(rèn)識(shí)》 　　孫洪香老師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了前測(cè)，根據(jù)前測(cè)結(jié)果進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，孫老師執(zhí)教的《角的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課，打破以往常規(guī)教學(xué)順序，大膽嘗試從角的大小比較入手學(xué)習(xí)本節(jié)課，整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課改的理念，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，合作交流，給學(xué)生充分的動(dòng)手操作、動(dòng)口表達(dá)、動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì)，使學(xué)生真正成為課堂的主人。 　　同桌合作設(shè)計(jì)含有角的路線，學(xué)生自覺關(guān)注角的核心部位——開口處。 　　一個(gè)看上去放大的角是不是它的角真的放大了呢？動(dòng)手比一比就知道了。 　　聽來的忘得快，看到的記得住，動(dòng)手的學(xué)的好，動(dòng)腦的學(xué)的妙！動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合，全身心投入，深度參與、才能達(dá)到深度學(xué)習(xí)。 《伯牙鼓琴》 　　趙伶慧老師執(zhí)教了示范課《伯牙鼓琴》。她自然而清新的教學(xué)風(fēng)格，展示給大家一個(gè)開放又有活力的課堂。她站在學(xué)生的角度，追求互動(dòng)，追求思考，勇于創(chuàng)新。課堂以“生本”思想為主導(dǎo)，既注重學(xué)法指導(dǎo)和運(yùn)用，又關(guān)注思維訓(xùn)練，包括批判思維和創(chuàng)新思維。 　　她巧妙利用課前學(xué)習(xí)任務(wù)單，檢測(cè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)效果。然后回顧文言文學(xué)法，喚起學(xué)生鉆研古文的信心 　　創(chuàng)意小練筆是趙老師一直在研究的課題項(xiàng)目，旨在為學(xué)生習(xí)作積累寫作素材；克服學(xué)生畏難情緒，調(diào)動(dòng)寫作興趣。這節(jié)課上和課后都有體現(xiàn)：（課堂）仿照古文，展開豐富的想象，說說他的琴聲中還會(huì)出現(xiàn)哪些景物？（課后）用現(xiàn)代漢語改寫這篇古文。 　　授課教師精心準(zhǔn)備，圍繞新課標(biāo)、深挖教材、巧妙設(shè)計(jì)，以豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，為全校教師呈現(xiàn)了一堂堂高效的課堂，課堂上生動(dòng)有趣，精彩紛呈，讓聽課的老師都仿佛置身其中，暢游在知識(shí)的海洋里。 　　兩位老師扎根鄉(xiāng)村，樸實(shí)的付出和執(zhí)著的信念讓我們傾佩；她們求新求變，科研創(chuàng)新讓我們不由贊嘆。她們將熾熱的心專注于所鐘愛的教育麥田，辛勤的雙手呵護(hù)著每一棵幼苗，用飽滿的熱情影響著同事們。她們“和學(xué)生的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)”，吸引學(xué)生產(chǎn)生一種孜孜不倦、鍥而不舍的學(xué)習(xí)愿望，這就是教育面向全體學(xué)生終身發(fā)展的理念。