<p class="ql-block">石山無樹本荒涼，滿天神佛千窟藏，古有塞外江南意，一朝散去天幕黃。這首詩句說的是哪里呢？對了，那就是敦煌莫高窟。</p> <p class="ql-block">莫高窟又名“千佛洞”,位于敦煌市東南25公里處,大泉溝河床西岸,鳴沙山東麓的斷崖上,是中國四大石窟藝術(shù)寶庫之一。敦煌莫高窟是繼長城之后，第二個被列入世界文化遺產(chǎn)名錄的中國文化遺產(chǎn)。</p> <p class="ql-block">今天我們就來建構(gòu)莫高窟吧！</p><p class="ql-block">建構(gòu)人:</p><p class="ql-block">馬振森、殷子彤、朱欣妍</p><p class="ql-block">觀察時間:2022.10.14</p> <p class="ql-block">討論:我們先來仔細觀察一下莫高窟的構(gòu)造特點，再設(shè)計圖案。</p> <p class="ql-block">看完了莫高窟，彤彤設(shè)計了圖案。</p> <p class="ql-block">開始建構(gòu)了，他們?nèi)磧膳呖叩娜龑泳徒?gòu)好了，接下來該怎么做呢？他們商量開來。</p> <p class="ql-block">振森建議直接在三層樓上封頂，可屋頂怎么建構(gòu)呢？振森用2塊長方形我1塊三角形積木搭好了屋頂。</p> <p class="ql-block">彤彤還特意跑到莫高窟的圖片前看了看，說圖片上的屋頂那么大，而你的那么小。振森調(diào)整好屋頂后說:我們搭好咯！</p> <p class="ql-block">過了一會兒，彤彤突然想起了什么，去看了看自己的設(shè)計圖說:我設(shè)計的莫高窟是4層呢！我們搭的是三層，還要再加一層呢！聽了彤彤的話后，欣妍和振森決定繼續(xù)在三層上架高。</p> <p class="ql-block">彤彤、欣妍在安放柱子，振森說:你們往上架高，我先把房子的飛檐搭好。</p> <p class="ql-block">柱子擺好了，可是想要的積木不夠了，怎么辦呢？</p> <p class="ql-block">欣妍建議用瓦棱狀的積木代替。</p> <p class="ql-block">接下來他們用瓦棱積木繼續(xù)用架空的方法搭了第四層，并在第四層上搭了個尖屋頂。</p> <p class="ql-block">在設(shè)計屋頂時又產(chǎn)生了分歧:</p><p class="ql-block">振森擺放的屋頂老是倒下來，彤彤建議換小一點的三角形積木。</p> <p class="ql-block">振森又跑去看了看圖，心中頓時有了主意。</p> <p class="ql-block">他們一起調(diào)整好了屋頂，還在每層房子里擺了人(彩塑)。莫高窟終于建構(gòu)好咯！</p> <p class="ql-block">評價分析:</p><p class="ql-block">《指南》社會領(lǐng)域中指出:5~6歲幼兒能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法；主動承擔任務(wù)，遇到困難能夠堅持，不輕易求助；會與同伴合作，與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見，并說出理由。</p><p class="ql-block">在整個游戲中，他們按照觀察實景圖→設(shè)計建構(gòu)圖→建構(gòu)的順序完成游戲，中間有幾次商量及調(diào)整。雖然現(xiàn)實中的實景圖與設(shè)計圖有些偏差，但他們游戲時有商量，有合作，終于完成了建構(gòu)任務(wù)。孩子們的行為具體表現(xiàn)在:</p><p class="ql-block">1.在這作品中，他們運用了架空的搭建技能。建構(gòu)過程中三人的專注力和堅持性比較好，一直處于搭建的狀態(tài)。</p><p class="ql-block">2.在搭建過程中，他們具有一定的合作能力,如三人商量一定要按照主題圖及設(shè)計圖搭建、積木不夠時共同尋找其他積木代替、建構(gòu)屋頂?shù)臉邮剿麄円灿杏懻摵蛥f(xié)商。</p><p class="ql-block">3.活動過程中同伴間有交流,當有</p><p class="ql-block">同伴提出建議時,其他幼兒也會積極主動</p><p class="ql-block">地回應(yīng)。</p><p class="ql-block">4.幼兒在活動的過程中一直表現(xiàn)出愉快的情緒。</p>