<p class="ql-block"> 為有效而精教，為高效而構(gòu)建。為探索提高課堂教學效率的教學方法，形成濃厚的教學氛圍，提高學校的教學質(zhì)量，姜營小學一直致力于新課型探索與研究，通過新課型構(gòu)建活動促使教師間互研互學，增強教研、教改意識，鼓勵教師勇于參與教改勤于探索，提高教師的整體素質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 姜營小學10月12日和13日開展了第二次公開課活動， 為了展現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的課堂，老師們精心準備，努力打造富有特色的課堂?；顒又?，孩子們開心的笑容、大膽的提問、機智的回答、自信的表現(xiàn)……讓我們每一位參與其中的老師都為之開心，為孩子們的進步感到驕傲！讓我們一起看看他們的精彩表現(xiàn)吧…</p> 《在牛肚子里旅行》精讀引領 <p class="ql-block"> 旅行，多么有意思的一件事情啊，在牛肚子里旅行，又是一番怎樣奇妙的體驗呢？光“紅頭”和“青頭”兩只小蟋蟀的述說還不夠，三六班的孩子們在楊麗敏老師的帶領下，也迫不及待地想要開展這一次與眾不同的“旅行”呢！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在本節(jié)精讀引領課中，楊老師比較注重指導學生朗讀，體會紅頭的著急、緊張、悲傷的心情，體會青頭的熱心幫助，讓學生明白了這一個驚心動魄、險象環(huán)生的小蟋蟀歷險記，讓學生通過對語言的轉(zhuǎn)換，通過說話的訓練來把握課文內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 楊老師精心設計前置研究，讓每位同學都能有所學習，有所收獲。</p> <p class="ql-block"> 接下來，便是同學們的個人展示時刻，每個人都變身成“紅頭”或“青頭”，以朗讀體會兩個小蟋蟀在旅行中的心情。同學們讀得可認真啦！</p><p class="ql-block"> 在朗讀中，他們讀出了紅頭的緊張、恐慌、悲傷：讀出了青頭的鎮(zhèn)定、關心；讀出了兩個好朋友的友誼；也知道了“重要的事情要先說，反復說?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 通過朗讀課文，同學們已經(jīng)知道了紅頭蟋蟀的旅行線路，“但是，你能用首先—然后—接著—最后說出紅頭的旅行線路嗎？”楊老師老師這一創(chuàng)造性的問題一拋出，孩子們經(jīng)過短暫的思考，立馬流利地說了出來，第一個同學說得不完整，沒關系，有小幫手接力完成，這樣，經(jīng)過大家的努力，終于完整得說出了紅頭在牛肚子里的旅行線路。楊老師用她的智慧，使孩子們在夠得著的基礎上，讓思維跳一跳，也能夠得上。</p> <p class="ql-block"> 在孩子們聲情并茂的朗讀中，“在牛肚子里的旅行”結(jié)束了，可是關于思維的旅行還沒有結(jié)束，因為同學們還迫切地想要知道更多關于“反芻”的知識，關于“友誼”的名言、故事。孩子們爭相分享！</p> <p class="ql-block">楊老師精心設計的教案</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。教而不研則淺，研而不教則空。課程結(jié)束后，全體語文教師在李明麗校長的帶領下圍繞“如何上好一節(jié)精讀引領課”展開討論，各位老師暢所欲言，“干貨”滿滿。</p> <p class="ql-block"> 一節(jié)好的語文課，應該是一首意蘊雋永的詩，一曲余音繞梁的歌，一副意境悠遠的畫。聽一節(jié)好的語文課會引人入勝，耐人尋味，是一種美得享受。語文課可以含蓄，也可以張揚，上好一堂語文課不是一朝一夕、一蹴而就的，它需要我們不懈的摸索，不斷的總結(jié)，在實踐中努力探索，在探索中保持理性。我們的課堂才能走的更遠！</p> 兩位數(shù)乘三位數(shù)單元感知 <p class="ql-block">魏宏磊老師從事小學數(shù)學教學已有二十余年，作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，一直致力于發(fā)展每一位學生，在教學中善于調(diào)動學生學習的主動性，激發(fā)學生的深入思考。</p><p class="ql-block">今天魏老師給大家展現(xiàn)的是四年級數(shù)學上冊第四單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的單元感知課。通過復習舊知從而建立與新知的聯(lián)系，讓孩子們初步理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟。宏觀上把本單位得五個例題分成三個板塊，由扶到放的過程充分尊重學生在課堂上的主體地位，引導學生在實踐、思考中完成教學任務。</p> <p class="ql-block"> 看四（二）班的孩子們都自信的舉起了自己的小手，說明她們對數(shù)學的語言表達能力、課堂學習的積極性以及本堂課的吸收能力都非常優(yōu)秀????????????????</p> <p class="ql-block"> 魏老師語言幽默風趣，<span style="font-size: 18px;">并且教學經(jīng)驗豐富，特別注重數(shù)學與生活的聯(lián)系，</span>通過聯(lián)系生活實際、創(chuàng)設生活化的情境，豐富學生認知，以巧妙地讓學生既理清算理又掌握算法，清晰地認識“”單價×數(shù)量＝總價”和“速度×時間＝路程”這兩個數(shù)量關系式，讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，舉出生活中相關的例子，給原本難懂枯燥的計算課增添“色彩”。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課的最后一個亮點：讓孩子們寫出本單位的學習目標，找出本單元自己的有困惑的地方，在接下來的新授課上能夠有所側(cè)重的聽課學習，這正是突出了單元感知的教學重難點。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動呈現(xiàn)出的是智慧在流淌，思維在碰撞。精彩絕倫的課堂教學令聽課教師耳目一新，在隨后的聽評課中既肯定了優(yōu)點，又改進了不足。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “三人行，必有我?guī)熝伞?，每一次展示都是學習，每一次教研都會成長。相信這樣扎實有效的教研活動，一定能帶給每個人進步，教學之路漫漫，吾將上下而求索！</p>