聚焦課堂共交流，聽(tīng)課評(píng)課促成長(zhǎng)——教研室教研員走進(jìn)鳳凰學(xué)校聽(tīng)課指導(dǎo)

鳳凰鎮(zhèn)鳳凰學(xué)校馮丹

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障。為了更好地加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，真正深入地了解課堂、了解教師教學(xué)行為，提高我校教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。10月13日在縣教研室高超主任帶領(lǐng)下，由語(yǔ)文教研員、歷史教研員、地理教研員、英語(yǔ)教研員、政治教研員、體育教研員、傳統(tǒng)文化教研員一行9人親臨學(xué)校指導(dǎo)教研業(yè)務(wù)活動(dòng)，同科老師積極全程參與。整個(gè)活動(dòng)由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)陳威剛主持。 <div>　　教研員們與老師一同走進(jìn)課堂，先后聽(tīng)取了12位教師所講的課。 </div> 各科授課教師“八仙過(guò)海，各顯神通”，將自己的授課形式一一展示。課堂整體起伏有致，教學(xué)內(nèi)容收展有度，學(xué)生思維張馳有變。 有的老師注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，較好的把握住教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，留給學(xué)生充分的思維空間和動(dòng)手操作的時(shí)間。 有的老師讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示，使學(xué)生有思路的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地去探索。同時(shí)采用合作探究法，讓學(xué)生有被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。所有聽(tīng)課教師在聽(tīng)課的過(guò)程中多角度觀課，細(xì)心傾聽(tīng)，并詳細(xì)地做了聽(tīng)課記錄。 　　授課結(jié)束后，各位教研員針對(duì)授課老師在課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，如具體的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等，在相應(yīng)學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)、精心指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享。教研員們的點(diǎn)撥讓授課老師們豁然開(kāi)朗。大家認(rèn)為：這樣的教研活動(dòng)，立足于課堂，扎實(shí)，有效，切實(shí)有利于提升教師的課堂教學(xué)水平。同時(shí)也為我們找出了存在的不足，提出了指導(dǎo)與要求，為我們今后的工作指明了方向。 　　合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土。通過(guò)此次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，鳳凰學(xué)校的各位老師受益匪淺，老師們汲取了各位教研員提出的寶貴意見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn)分享，表示在今后的教學(xué)工作中將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，改善自己的課堂教學(xué)，提升自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平，做人民群眾滿(mǎn)意的教師。鄄城縣鳳凰鎮(zhèn)鳳凰學(xué)校2022年10月13日編輯馮丹審核陳威剛