<p class="ql-block">觀察時(shí)間：2022.9.23</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：戶外操場</p><p class="ql-block">觀察幼兒：王泊然、張宸歌</p><p class="ql-block">幼兒年齡：大班</p><p class="ql-block">觀察教師：郭雨晴</p><p class="ql-block">這次輪到我們班玩滾筒了，孩子們非常熱情似火，他們像小鳥一樣快樂的奔向滾筒??！</p><p class="ql-block">他們首先是取材料，拿到滾筒時(shí)滾筒要躺著孩子們手推著放到指定地點(diǎn)后，接著是去拿還需要的滾筒。之后我發(fā)現(xiàn)他們都很喜歡把滾筒豎起來，之后搭建成屬于他們自己的城堡?。『⒆觽兒芟硎芩麄兺橹g互幫互助把滾筒豎起來的過程</p> <p class="ql-block">正當(dāng)別的孩子還在找我需要我?guī)兔μL筒的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)王泊然（紅色衣服男孩）憑借自己的智慧用輪胎當(dāng)小樓梯，可以讓自己鉆到白色大滾筒里玩耍，張宸歌（藍(lán)色衣服女孩）看到后也有模有樣的學(xué)習(xí)起來。孩子們可以動(dòng)腦筋思考擁有奇思妙想的玩法讓人眼前一亮</p> <p class="ql-block">老師：泊然這是你的什么地方？</p><p class="ql-block">幼：這是我的臥室！！</p><p class="ql-block">老師：那你呢宸歌？這是你的什么地方？</p><p class="ql-block">幼：這是我的廁所！</p><p class="ql-block">逗得我們哈哈大笑</p> <p class="ql-block">2022.9.26.</p><p class="ql-block">觀察幼兒：趙昱珂 劉赫恩 蓋蘭綺 </p><p class="ql-block">經(jīng)過上次的表征 我們討論了滾筒不同的玩法，我們還能怎么玩呢？有的小朋友提出了滾筒還可以放倒了玩。</p> <p class="ql-block">師：哇你搭建的這么多滾筒放在一起，這是什么？</p><p class="ql-block">幼兒：這是大汽車！！</p><p class="ql-block">師:那旁邊的這些輪胎是干什么的？</p><p class="ql-block">幼：這是汽車的輪胎。把他們放在這 滾筒就不會(huì)亂跑了！</p> <p class="ql-block">劉赫恩也玩起了小汽車，他還在里面躺著玩呢！</p> <p class="ql-block">蓋蘭綺（藍(lán)色衣服女孩）還發(fā)現(xiàn)了一種新玩法??！他告訴我這是游樂園里的旋轉(zhuǎn)木馬，他在外面推，里面的人就里面旋轉(zhuǎn)，特別像游樂園里的旋轉(zhuǎn)木馬！</p> <p class="ql-block">觀察時(shí)間：9.27</p><p class="ql-block">觀察幼兒：付壹煦 趙昱珂</p><p class="ql-block">我們又進(jìn)行了表征，讓小朋友們發(fā)揮自己的想象 看看還可以怎么多姿多樣的玩滾筒呢？于是 小小游樂園又變得豐富起來了！</p> <p class="ql-block">趙昱珂（女孩）說：昨天在滾筒里坐著 今天我要在滾筒上面坐著！</p><p class="ql-block">付壹煦（男孩）說：這是真正的旋轉(zhuǎn)木馬??！</p><p class="ql-block">教師：旋轉(zhuǎn)木馬為什么不旋轉(zhuǎn)呢？</p><p class="ql-block">付壹煦：但是他像一個(gè)大馬?。●{駕??！</p> <p class="ql-block">不一會(huì)他們拉著我又來看看他們的新玩具！！</p><p class="ql-block">這是他們把旋轉(zhuǎn)木馬改裝成了搖搖椅～搖啊搖呀</p> <p class="ql-block">觀察時(shí)間：9.28</p><p class="ql-block">觀察幼兒：閆玟汐 田梓璇 王浩辰</p><p class="ql-block">在表征時(shí)，我們提醒了幼兒他們在玩滾筒的時(shí)候不僅可以在上面坐著玩 里面躺著玩 我們還可以在上面站著玩！并叮囑了有可能會(huì)發(fā)生的安全問題。第二天我就觀察到了有的孩子嘗試在滾筒上站著玩耍。</p> <p class="ql-block">閆玟汐（紅色衣服女孩）：老師我想試著在滾筒上站著走，你可以扶著我么</p><p class="ql-block">田梓璇（橙色衣服女孩）：我扶著你?。?lt;/p><p class="ql-block">師：注意安全哦 覺得要掉下來的時(shí)候就蹦下來！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我看到王浩辰（黑色衣服男孩）在走自己搭建的輪胎走廊，長長的一條路像一條大蛇一樣！</p> <p class="ql-block">觀察時(shí)間：10.8</p><p class="ql-block">觀察幼兒：劉赫恩</p><p class="ql-block"> 國慶放假回來后，對國慶的熱情依舊不退 并且我發(fā)現(xiàn)小恩（劉赫恩）已經(jīng)可以不用人扶就可以在上面行走！這讓我感到驚喜萬分！</p> <p class="ql-block">教學(xué)反思：孩子們第一次接觸滾筒，對滾筒有了簡單的探索，利用生活中的經(jīng)驗(yàn)將滾筒的滾、立、旋轉(zhuǎn)等特性都進(jìn)行了加工再創(chuàng)造。孩子們在玩的過程中不僅通過動(dòng)手操作增強(qiáng)了大肌肉的發(fā)展、鍛煉身體還提高了身體的迅速反應(yīng)能力！有的孩子還通過多次試誤慢慢掌握了平衡自己站立起來，發(fā)展了平衡性。但其中也有不足之處，我覺得滾筒還可以借助其他的材料組裝，幼兒發(fā)揮想象還可以發(fā)現(xiàn)更多的玩法，鍛煉更多的能力，這里就體現(xiàn)了活動(dòng)后的表征重要性！讓孩子們探索發(fā)揮自己的想象力擁有解放的雙手與頭腦，比如 滾筒加上木板的玩法。在今后應(yīng)讓孩子選擇材料搭配，讓孩子們自由選擇、自由組合讓孩子充分發(fā)揮自己的想象，對材料進(jìn)行充分利用，實(shí)現(xiàn)材料的最大價(jià)值，發(fā)展孩子的各種能力。</p> <p class="ql-block">供稿人：郭雨晴</p><p class="ql-block">編輯人：郭雨晴</p><p class="ql-block">審核人：李洪英、李輝</p>