<p class="ql-block"> 為深入落實“雙減”政策，進一步提高學(xué)校語文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長，2022年10月12日，廣州路小學(xué)語文級部研討課活動如期舉行。全校語文教師齊聚在多媒體教室一起聆聽了由二至六年級教研組推選出的5節(jié)優(yōu)秀課例。</p> <p class="ql-block"> 對于此次活動，每位授課教師都非常重視。為此，她們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真鉆研，用心設(shè)計、修改課件，并針對教學(xué)中存在的問題與其他教師一起分析、討論等，校內(nèi)也形成了一種較為濃厚的研討氛圍。</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 公開課上，老師們激情飛揚，積極創(chuàng)設(shè)新穎活躍的教學(xué)情境，努力營造輕松愉悅的課堂氛圍，并利用多媒體等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動投入課堂學(xué)習(xí)，在思辨互動中獲得新知、鍛煉能力。</p> <p class="ql-block"> 首先，為我們進行課堂展示的是六年級的王瑩老師，這次她執(zhí)教的課例是《夏天里的成長》。這是一篇小散文，作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪了夏天里萬物都在迅速生長的自然現(xiàn)象，啟迪人生智慧。</p><p class="ql-block"> 為此，課堂初始，王老師先利用生活中的實際問題導(dǎo)入課文，瞬間拉近了師生之間的距離。之后，她便借用本單元語文要素，幫助學(xué)生明確了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 課上，王老師緊緊圍繞習(xí)作單元的單元目標(biāo)“圍繞中心意思寫”展開教學(xué)，通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣從不同方面圍繞中心意思來寫的，讓習(xí)作單元精讀課文的教學(xué)落到了實處。</p> <p class="ql-block"> 接下來，為我們執(zhí)教的則是來自五年級的辛百平老師。這次，她帶領(lǐng)著孩子們一起來到了“鳥的天堂”。</p> <p class="ql-block"> 老舍筆下的《鳥的天堂》是一篇寫景抒情類的文章，行文優(yōu)美，字體行間無不散發(fā)出獨特的語言魅力。為此，課堂上，辛老師則采用了讀中悟、悟中讀的教學(xué)方法，讓學(xué)生在讀中去整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶，從而逐步讓學(xué)生在讀中積淀語言、內(nèi)化語言，讓學(xué)生真切理解、感受大榕樹的茂盛美麗和群鳥歡騰的幸福景象，并從內(nèi)心由衷發(fā)出“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”的贊嘆。</p> <p class="ql-block"> 此外，辛老師還特別注重引導(dǎo)學(xué)生對于本課中動靜結(jié)合寫作方法的學(xué)習(xí)，并借用荷花下魚兒戲水的場景對學(xué)生進行語言文字的訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"> 上午第三節(jié)則是由四年級劉靜老師帶來《為中華之崛起而讀書》。這是一篇描寫周恩來少年時代的文章，尤其是少年周恩來那拳拳愛國之心更值得現(xiàn)在的孩子們?nèi)ズ煤么εc體會，但因文章所反映的歷史背景距今較為久遠(yuǎn)，所以，在開課之前，劉老師便和孩子們一起搜集了相關(guān)背景資料，做了充分的預(yù)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 課上，劉老師從題目入手，步步深入引導(dǎo)學(xué)生理解文本，鉆研文本，讓學(xué)生在交流中充分感受到“中華不振”，使學(xué)生充分理解周恩來“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向。</p> <p class="ql-block"> 下午，二、三年級語文教研組也各推選出一位教師進行課堂展示。</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)課上，來自三年級的宋丹奇老師帶領(lǐng)孩子們一起認(rèn)識了美麗的《海濱小城》。這是一篇寫景的文章，作者憑借細(xì)致的觀察，并用其簡潔、清新的語言為我們描繪了海濱小城的美麗景色，字里行間無不透露著作者對于小城的喜愛。</p> <p class="ql-block"> 課上，宋老師先讓學(xué)生在文中找出作者描寫的那幾個場景，進而引導(dǎo)她們抓住每段的中心句來理解文本，感受海濱小城的美。在教學(xué)時，宋老師還以朗讀為主要方法，采用默讀、集體讀、指名讀等不同形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容，體會作者的喜愛之情。</p> <p class="ql-block"> 最后一節(jié)展示課則是來自于二年級的謝曉宇老師。初出茅廬的她這次和二九班的孩子們一起學(xué)習(xí)的課文是《我要的是葫蘆》。</p> <p class="ql-block"> 興趣是最好的老師。新課開始前，謝老師以猜謎語的方式導(dǎo)入，果然，謎語一出，同學(xué)們就興奮起來，課堂氣氛非?；钴S。之后，謝老師讓學(xué)生就課題里的“葫蘆”提出了自己心中的疑惑，帶著這樣的疑惑，在謝老師的引領(lǐng)下，孩子們很快便開啟了愉快的語文學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block"> 此外，謝老師還非常重視學(xué)生的識字和朗讀教學(xué)，方法巧妙，富有變化。特別是新穎的板書設(shè)計更讓人眼前一亮。</p> <p class="ql-block"> 縱觀這五節(jié)展示課，教師們熱情洋溢，學(xué)生積極主動，課堂充滿活力，達(dá)到了知識的滲透、能力的培養(yǎng)與情感的交流。</p> 評課活動 <p class="ql-block"> 10月13日上午，本著“共同學(xué)習(xí)，共同進步”的原則，學(xué)校又組織全體語文教師在多媒體教室對這五節(jié)展示課進行了評課活動。</p> <p class="ql-block"> 首先，由五位授課教師與大家進行面對面的交流，其內(nèi)容主要包括課堂設(shè)計思路、磨課過程以及授課后的感悟、反思等等。</p> <p class="ql-block"> 接著，一至六年級語文教研組又各派一名教師代表對這五節(jié)展示課進行了逐一點評。</p> <p class="ql-block"> 之后，李楊校長也對這些展示課進行了精彩點評。期間，李校長既肯定了這五節(jié)課中的優(yōu)點，又明確指出了其中存在的問題，例如：</p><p class="ql-block"> 1.老師對于學(xué)生某方面學(xué)習(xí)的指導(dǎo)落實不到位。</p><p class="ql-block"> 2.部分教師在課程內(nèi)容的安排上較滿，有待簡化，個別問題還需整合。</p><p class="ql-block"> 3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有待進一步加強。</p><p class="ql-block"> 4.個別課堂教學(xué)不能真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，老師留給學(xué)生思考、探究、活動的時間較少，教師包辦代替的現(xiàn)象依然存在。</p><p class="ql-block"> 對此，李校長又對老師們就如何聽公開課以及怎樣設(shè)計優(yōu)化作業(yè)做了詳細(xì)的講解。</p> <p class="ql-block"> 最后，董玉景校長又結(jié)合我校語文教師實際教學(xué)情況和自身教學(xué)經(jīng)驗給大家提出了一些教學(xué)建議。董校長指出，一節(jié)好的語文課要具備以下幾個條件：</p><p class="ql-block"> 1.課前，教師要依據(jù)課標(biāo)、結(jié)合學(xué)情以及課文內(nèi)容、單元語文要素明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 2.教師要注重對學(xué)生進行語言文字的訓(xùn)練，并且要訓(xùn)練到位。</p><p class="ql-block"> 3.教師的課堂語言要精煉，在課上要細(xì)心留意學(xué)生回答的問題，并從中找到閃光點，機智應(yīng)對，多說一點激勵性的語言。</p><p class="ql-block"> 4.教師眼里要有學(xué)生，并時刻關(guān)注全體學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 每次教研都是一次思維的碰撞，每次碰撞都有一份新的收獲。在本次研討課活動中，我們也切實看到了語文組教師的迅速成長，從展示自己到關(guān)注學(xué)生，從主抓課中到關(guān)注課前，從面面俱到到高效精簡，這是我們的成長，也是我們的收獲。</p><p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。未來的我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，努力推進我校語文課堂教學(xué)質(zhì)的飛躍。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核：李楊</p><p class="ql-block">編輯：李煒</p><p class="ql-block">照片：各年級語文教研組</p><p class="ql-block">策劃：教導(dǎo)處</p>