<p class="ql-block"> 為了更好的實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，10月12日19:30分我們?nèi)闲W(xué)全體英語教師有幸通過云平臺(tái)聆聽了東莞市英語教研員張凝老師關(guān)于《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的聽說教學(xué)策略分析》講座。</p> <p class="ql-block"> 一天繁忙的工作結(jié)束了，但是我們英語老師學(xué)習(xí)的熱情依然不減，早早打開手機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">瞧，她們聽的多認(rèn)真！</p> <p class="ql-block"> 此次學(xué)習(xí)張老師主要從四個(gè)部分進(jìn)行了介紹（1）學(xué)科核心素養(yǎng)在聽說教學(xué)中的體現(xiàn)（2）Skeleton運(yùn)用于聽說教學(xué)的操作流程（3）Skeleton實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的路徑（4）Skeleton促進(jìn)教育樣態(tài)的變化</p><p class="ql-block">在第一部分中，張凝老師簡(jiǎn)要介紹了英語學(xué)科核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)以及核心素養(yǎng)對(duì)聽說教學(xué)的要求，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生語言交流目標(biāo)的重視和培養(yǎng)。第二部分張老師分析了目前聽說教學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)存在的困難與不足，指出當(dāng)前英語聽說教學(xué)存在目標(biāo)低層、指向單一，方法刻板、低趣低能，機(jī)械重復(fù)、強(qiáng)輸硬灌，簡(jiǎn)單模仿，邏輯不清，教評(píng)不一等諸多不足。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 張老師還為我們分享了一段六下Unit4Then and now B Let'sTalk課例，詳細(xì)分析了Skeleton教學(xué)方法的獨(dú)特魅力。它將原本機(jī)械性的文本語段進(jìn)行了優(yōu)化改造，通過Listen and choose , View and predict ,Think and say ,Listen and check等眾多學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，小組合作探究學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。真正鍛煉了學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，符合新課標(biāo)背景下核心素養(yǎng)的目標(biāo)和要求。值得我們所有老師進(jìn)行參考和借鑒。</p> <p class="ql-block">老師們的筆記也是記得非常認(rèn)真</p> <p class="ql-block"> 作為一直在英語教學(xué)中的我們更應(yīng)當(dāng)在我們的教學(xué)中多一些學(xué)習(xí)，多一些思考，多一些嘗試，再多一份努力，我相信未來的明天一定是不一樣的燦爛！</p> <p class="ql-block">撰稿:張建玲</p><p class="ql-block">審閱:馬春剛</p>