<p class="ql-block ql-indent-1">風(fēng)輕云淡，秋高氣爽，淋浴著秋天的陽(yáng)光，沉醉于丹桂的芬芳。在這微風(fēng)不躁，陽(yáng)光正好的時(shí)節(jié)，聽(tīng)一節(jié)生動(dòng)真實(shí)的物理課，來(lái)充實(shí)下教學(xué)旅途的行囊，亦不失物理老師獨(dú)有的浪漫。</p><p class="ql-block ql-indent-1">伴著秋風(fēng)的吹來(lái)，在“喜迎二十大”的熱烈氛圍中，鎮(zhèn)中八年級(jí)物理組聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)亦悄然展開(kāi)，且漸入佳境。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)“守正創(chuàng)新、躬耕力行、勇拼一流”的宜陽(yáng)教育精神和“1223”工程，進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平，全面推進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展。物理組各位老師竭盡全力，各顯神通，給我們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩絕倫的教學(xué)盛宴。讓我們一起來(lái)領(lǐng)略下他們的風(fēng)采吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李紅偉老師的《聲音的產(chǎn)生與傳播》這節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與到關(guān)于物體發(fā)聲的觀察實(shí)驗(yàn)、合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。通過(guò)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生在師生共建的科學(xué)氛圍里體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，同時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。實(shí)現(xiàn)了“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">閆慧敏老師執(zhí)導(dǎo)的《聲音的特性》注重培養(yǎng)科學(xué)的探究?法。課堂上，先對(duì)學(xué)?進(jìn)?引導(dǎo)，向他們介紹探究的思路。然后在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中花了?量的時(shí)間，并且同桌合作，在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)實(shí)驗(yàn)的魅?。閆老師在上課時(shí)主要從三????，?是創(chuàng)設(shè)物理情景，通過(guò)學(xué)?直接感受，讓他們體驗(yàn)聲?的三個(gè)不同特性，?是通過(guò)學(xué)?實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)?主動(dòng)參與、積極思考，讓學(xué)?在實(shí)驗(yàn)探究中相互啟發(fā)，深化對(duì)知識(shí)的理解。三是通過(guò)問(wèn)題及合理的?活情境，加深學(xué)?對(duì)聲?的特性的理解和對(duì)聲?在實(shí)際?活中的應(yīng)?。閆老師在?勵(lì)引導(dǎo)學(xué)?主動(dòng)參與的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)?的科學(xué)?法與創(chuàng)新思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)?的興趣和求知欲，使每個(gè)學(xué)?都能感受到獲得知識(shí)、應(yīng)?知識(shí)的快樂(lè)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李印強(qiáng)老師在《聲的利用》這節(jié)課上，先通過(guò)生活中實(shí)例引入新課，再讓學(xué)生充分閱讀課文，找出課文中利用聲傳遞信息和能量的例子，再通過(guò)小組合作達(dá)成共識(shí)，并派代表將成果展示在黑板上，最后共同評(píng)議，修改，將本節(jié)的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。課堂上，學(xué)生積極研討，踴躍展示，老師簡(jiǎn)單引導(dǎo)，適時(shí)總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，課堂氣氛活躍，效果良好！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李冰老師在《聲的利用》這節(jié)課上，教態(tài)自然，親和力強(qiáng)，課堂形式多樣，制作的課件精美，知識(shí)展示的更加全面、更加易于理解。課堂中的演示實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)視頻輔助得當(dāng)，能更好幫助學(xué)生理解知識(shí)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馮樂(lè)紅老師老師執(zhí)教的這節(jié)《溫度》一課，是八年級(jí)物理上學(xué)期第三章第一節(jié)。在這節(jié)課的教學(xué)中，馮老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)，運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)理念，運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)、游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在各環(huán)節(jié)的處理上，能讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，主動(dòng)探究新知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)目標(biāo)設(shè)置合理，教學(xué)流程符合實(shí)際，是一節(jié)成功的物理課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">薛國(guó)芳老師執(zhí)教的《溫度》一課教學(xué)過(guò)程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動(dòng)手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽(tīng)課時(shí)，老師們認(rèn)真記錄，全神貫注；課后，聽(tīng)課老師們及時(shí)研討，暢所欲言，在給出充分肯定評(píng)價(jià)后，亦提出了自己的見(jiàn)解。同時(shí)老師們還集中學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，大家仔細(xì)閱讀，廣泛討論，細(xì)致交流，進(jìn)一步理解和把握了新課標(biāo)的精髓。</p><p class="ql-block ql-indent-1">相信各位老師定會(huì)將教研的所學(xué)所得應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，砥訊礪前行，不斷提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大道至簡(jiǎn)，道不遠(yuǎn)人，歲月清淺，學(xué)無(wú)止境。每一次教研，都是一次啟迪心智，收獲新知的探索之旅。同心悅，眾行遠(yuǎn)，相信大家一定會(huì)在教研探索之路上，越走越遠(yuǎn)，越走越好！</p>