<h3> 這是一場有“深度”的邀約，<br> 這是一次有“溫度”的對話，<br> 我們的“研”途如秋日的陽光一樣絢爛……</h3> <h3> 為充分發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射引領(lǐng)作用，實現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)學(xué)校管理互鑒、教研聯(lián)動、問題共商、教學(xué)共抓、互助互進(jìn)、互促互榮、共同提高的目標(biāo)，推動教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展。10月14日上午，南樂縣育才小學(xué)教育集團(tuán)教研聯(lián)盟活動在報告廳內(nèi)如期舉行，南樂縣育才小學(xué)、南樂縣倉頡學(xué)校和西邵鄉(xiāng)苑村中心小學(xué)的部分教師一起參加了本次活動。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">各展風(fēng)采</font></h1><h3 style="text-align: center;">——語文篇<br></h3> <h3> 語文教研活動在南樂縣育才小學(xué)楊麗蕊老師的主持下拉開帷幕。</h3> <h3> 時效教研，高效課堂，是老師們永恒的話題，孜孜不倦的追求。吳儀聰和高飛飛兩位老師用不同的方式詮釋課堂，呈現(xiàn)出了不一樣的美。她們以生為本、學(xué)為中心，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，設(shè)計了豐富多彩的教學(xué)活動，彰顯出各自獨特的教學(xué)風(fēng)格。</h3> <h3> 吳儀聰老師為我們帶來的是四年級課文《西門豹治鄴》，課堂中以“漁”促“魚”，在簡要復(fù)述課文時，先教授方法，然后創(chuàng)設(shè)情境，巧妙地搭建支架，幫助學(xué)生建構(gòu)方法。教學(xué)中大膽放手，讓學(xué)生自主合作探究，理解層層深入，課堂也高潮迭起。</h3> <h3> 高飛飛老師執(zhí)教的是五年級的《古詩三首》。她的課有寬度、有廣度、有厚度。采用群文閱讀的形式，注重學(xué)習(xí)方法的遷移，通過補(bǔ)充資料、比較學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生品析詞句、層層深入、悟情悟景，落實了立德樹人的根本任務(wù)，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。</h3> <h3> 整堂課營造了一個“對話的課堂”、“感悟的課堂”、“情感的課堂”、“共鳴的課堂”。</h3> <h3 style="text-align: center">——數(shù)學(xué)篇</h3> 數(shù)學(xué)活動由南樂縣育才小學(xué)梁艷軍老師主持，黃艷潔和趙圓圓老師分別執(zhí)教。 首先做課的是西邵鄉(xiāng)中心校的黃艷潔老師，黃老師執(zhí)教的是三年級上冊認(rèn)識分?jǐn)?shù)之《幾分之一》，從孩子們喜歡的西游記入手，引出孫悟空、豬八戒等卡通人物，請學(xué)生幫他們分月餅，從而順利引出平均分，在潛移默化中認(rèn)識分?jǐn)?shù)，在動手操作中構(gòu)建分?jǐn)?shù)，在分析比較中拓展分?jǐn)?shù)，在鞏固練習(xí)中感知分?jǐn)?shù)。 趙圓圓老師深刻領(lǐng)會小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神，整節(jié)課都非常注重讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。<br> 趙老師打破原有教材的編排，創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生參加足球比賽的真實情境，讓孩子們感知學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的必要性。整節(jié)課都是以學(xué)生為主體，注重讓孩子用簡潔規(guī)范的數(shù)學(xué)語言來表達(dá)，始終與生活實際相聯(lián)系，讓學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在生活中的重要性。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">各抒己見</font></h1> <h3> 語文教學(xué)研討會上，兩位執(zhí)教者介紹了自己的教學(xué)設(shè)計思路，并進(jìn)行了教學(xué)反思。智慧在碰撞中才能擦出美麗的火花。與會教師暢所欲言，見仁見智，積極參與交流分享，從教學(xué)目標(biāo)的把握，課程的導(dǎo)入，重難點的突破，以及作業(yè)設(shè)計和過程性評價等環(huán)節(jié)，對執(zhí)教老師給予了充分肯定。</h3> 有反思才有進(jìn)步。數(shù)學(xué)教學(xué)教討會上，兩位做課教師就自己的課堂設(shè)計、課堂上的生成進(jìn)行了分析與總結(jié)。各位聽課老師從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂設(shè)計的結(jié)構(gòu)、教學(xué)法、教師的教學(xué)風(fēng)格等方面對兩節(jié)課進(jìn)行了評價，一致認(rèn)為兩節(jié)課設(shè)計有層次，教師語言有力量、板書有特色、師生特出彩！ 南樂縣育才小學(xué)郭向敏副校長做最后總結(jié)，她希望每位教師都能夠上有深度的課，規(guī)范自己的課堂語言，提升自己的教育教學(xué)能力，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)真正落地生花，讓數(shù)學(xué)課與學(xué)生的生活合二為一，努力打造一節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)魅力課堂。 <h3> 本次集團(tuán)化大教研交流活動，營造了濃厚的教研氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)校之間的凝聚力，為進(jìn)一步提升集團(tuán)內(nèi)的課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過集團(tuán)文化的引領(lǐng)、共融共好，形成校際間“同頻共振”，穩(wěn)步促進(jìn)集團(tuán)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。</h3>