南城縣建昌小學(xué)英語特色作業(yè)掠影

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為激發(fā)同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣，豐富同學(xué)們的作業(yè)類型，增添同學(xué)們的作業(yè)樂趣，我校以“雙減”為精神指導(dǎo)，設(shè)計(jì)了融知識性、趣味性和實(shí)踐性為一體的英語特色作業(yè)，接下來，讓我們一起來欣賞一下孩子們的杰作吧！ 思維導(dǎo)圖篇 思維導(dǎo)圖型作業(yè)可以幫助學(xué)生對所學(xué)知識有整體的全面了解，幫助他們將隱形知識顯性化，將語言信息圖像化，有助于將大量的信息分解成易于理解和記憶的組塊，幫助學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地，有條理地思考學(xué)習(xí)材料，從而達(dá)到記得牢，不易忘，提取快的效果。是一種值得大力推廣的作業(yè)類型?？矗⒆觽兊乃季S導(dǎo)圖作業(yè)是不是讓人眼前一亮！ 調(diào)查篇 好的作業(yè)如同美食，學(xué)生定會細(xì)細(xì)品嘗?？?，同學(xué)們完成的調(diào)查型作業(yè)是不是獨(dú)具匠心呢？ 口語表達(dá)篇 有效的口語作業(yè)，有利于提高學(xué)生的英語口語交際能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信。看，建昌小學(xué)三年小朋友們英語說得多遛呀！ 英語特色作業(yè)不僅發(fā)展了孩子們的創(chuàng)造性思維，也激發(fā)了他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，特色作業(yè)讓孩子們多了一個(gè)展示自己能力的舞臺，彰顯了他們的個(gè)性。在完成作品的過程中，同學(xué)們也實(shí)現(xiàn)了對語言的內(nèi)化和理解，培養(yǎng)了自己的綜合語言運(yùn)用能力。在同學(xué)們飽含創(chuàng)意的特色作業(yè)中，老師們感受到了孩子們的潛能，也對今后作業(yè)的形式有了更深層次的思考和研究。