研學課標明方向，診斷課堂求質(zhì)量——高臺子小學期初聽課調(diào)研活動紀實

義縣高臺子鎮(zhèn)中心小學

按義縣教師進修學?！耙蕴嵘龑W校辦學質(zhì)量為中心，加強教師培訓為主線，以活動為載體，努力促進教育高質(zhì)量發(fā)展”的工作思路，高臺子鎮(zhèn)中心小學于9月22日開始開展以“研學課標明方向，診斷課堂求質(zhì)量”為主題的期初下鄉(xiāng)聽課活動。 　　在組織全體教師深入研學《2022版新課程標準》的基礎(chǔ)上，中心校教研員歷時9天對全鎮(zhèn)50周歲以下中青年教師的語文、數(shù)學、英語、科學、道德與法治、體育、美術(shù)等學科課堂教學進行面對面指導(dǎo)。 語文學科 　　教師能夠致力于培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的學習任務(wù)，激發(fā)學生的好奇心、想象力、求知欲；指導(dǎo)學生比較、分析、概括、推理等思維方法；引導(dǎo)學生勤于思考、樂于實踐、勇于探索；努力落實識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究的學段要求。 數(shù)學學科 　　教師能夠努力踐行學習活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色，發(fā)展學生“發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的四種能力；指導(dǎo)學生認真聽講、獨立思考、動手實踐、自主探索、合作交流的學習方式；引導(dǎo)學生運用觀察、猜測、計算、推理、直觀想象等方法分析和解決問題，逐步落實核心素養(yǎng)。 英語學科 　　教師能夠圍繞核心素養(yǎng)的發(fā)展，聚焦語言能力的基礎(chǔ)要素，學習能力的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維品質(zhì)和文化意識，落實表達與交流、比較與判斷、歸納與推斷等學段目標。 其他學科 　　體育學科教學中，能夠?qū)幼魇痉?、重點講解與學生自主學習、合作學習、探究學習有機結(jié)合，培養(yǎng)學生的運動能力。 　　藝術(shù)學科教學中，重點關(guān)注學生參與的興趣和熱情，注重與自然、生活的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新思維。 　　道德與法治學科教學中，以學生的真實生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，提升道德理解力和判斷力，教師能夠做到曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。 　　科學學科教學中，側(cè)重于創(chuàng)設(shè)愉快的教學氛圍，激發(fā)學生學習內(nèi)在動機，設(shè)計探究性問題，引發(fā)認知沖突激發(fā)積極思維，讓學生主動參與，動手動腦，積極體驗。 課堂掠影課后指導(dǎo) 　　聽課后各位教研員重點圍繞課程標準在課堂教學中的落實情況，從教學思路構(gòu)建、基礎(chǔ)知識的落實、學生能力培養(yǎng)、教學細節(jié)處理、學生學法指導(dǎo)、課堂練習設(shè)計、師生互動、教師基本功等諸多方面對教師進行耐心細致指導(dǎo)。 存在問題 　　通過對《2022版新課程標準》的深入研學，各位教師的課堂教學發(fā)生了令人欣喜的變化。但教學永遠是一門缺憾的藝術(shù)，不可避免地存在一些共性和個性的問題。諸如，在教學主線的設(shè)計、落實能力培養(yǎng)、引導(dǎo)學生思考、教師基本功等方面還需要持之以恒、不斷提升。 　　深入研學新課程標準，推進各學科核心素養(yǎng)在課堂教學中全面落實是每一位教育工作者的責任，任重而道遠。 高臺子鎮(zhèn)中心小學將繼續(xù)堅定不移以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，嚴肅認真落實義縣教育和文化旅游局、教師進修學校的各項工作部署，聚焦學生發(fā)展核心素養(yǎng)，優(yōu)化育人藍圖，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。