<p class="ql-block"> 當(dāng)大地沉醉在丹桂的芬香中時，甘祖昌紅軍小學(xué)正回蕩著朗朗書聲。為了進(jìn)一步提高英語教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師課堂教學(xué)的基本功，為教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長的平臺。10月14日上午，甘祖昌紅軍小學(xué)英語同課異構(gòu)活動如期展開。</p> <p class="ql-block"> 杏壇精英齊抖擻，三尺講臺競風(fēng)流。此次同課異構(gòu)的課題是四年級上冊《Unit3 my friend Part A let's learn》我們一同來感受英語教師們的課堂風(fēng)采吧！</p> <p class="ql-block"> 嚴(yán)萍老師以一曲《Boy and girl》帶孩子們走進(jìn)快樂英語的殿堂，讓孩子們從實(shí)際情況出發(fā)介紹自己的朋友，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在單詞教學(xué)中，老師善于運(yùn)用音標(biāo)讓孩子們更好地掌握單詞發(fā)音，同時在單詞操練中做到了詞不離句，提升了孩子們的英語口語表達(dá)能力，潛移默化地掌握了本堂課的重點(diǎn)句型。</p> <p class="ql-block"> 楊樂華老師在新授單詞的環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)特點(diǎn)猜朋友的名字，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)流程循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，在教學(xué)中突出了自己的風(fēng)格。在課程的最后，老師讓學(xué)生把課前給朋友準(zhǔn)備的畫像完善好，并上臺介紹自己的朋友。充分做到了以學(xué)生為主體，貫徹了把課堂還給學(xué)生的理念。</p> <p class="ql-block"> 課后評課中，兩位老師從不同的角度闡述了自己的教學(xué)設(shè)計及課后反思。其他老師對這兩堂課也發(fā)表了自己的見解。挖掘了每堂課的亮點(diǎn)并給予充分肯定，同時也真誠地指出課堂中存在的不足，給出了自己的建議和意見。</p> <p class="ql-block"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”。本次同課異構(gòu)為教師們搭建了一個展示自我風(fēng)采的平臺，同時打開了教師的教學(xué)思路，彰顯了教師教學(xué)個性，構(gòu)出了不同的精彩。今后我們將繼續(xù)砥礪前行，在教研之路中上下求索。</p> <p class="ql-block">編輯：趙騫</p><p class="ql-block">供圖：趙騫</p><p class="ql-block">初審：陳青蘭</p><p class="ql-block">終審：周金怡</p>