好書相伴,秋意盎然。閱讀是一種快樂,一份思考,讀書是在別人思想的幫助下,建立起自己的思想。對于教師來說,讀書更是一肩責(zé)任,一路提升。為加大徐州市時(shí)樓小學(xué)語骨干教師培養(yǎng)力度,提高骨干教師業(yè)務(wù)素養(yǎng),進(jìn)一步健全“名師引領(lǐng)、全員提升”的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制,根據(jù)徐州市時(shí)樓小學(xué)新教學(xué)工作室活動(dòng)計(jì)劃安排,10月14日,徐州市時(shí)樓小學(xué)新教學(xué)工作室“向著明亮那方出發(fā)”讀書交流活動(dòng)在致遠(yuǎn)樓德育展室如期舉行!此次讀書分享活動(dòng)在翟新磊老師溫婉清雅的話語中拉開帷幕。 <h3 style="text-align: center"> 《上一堂樸素的語文課》翟新磊</h3> 大道至簡,大音希聲,簡單,往往最能抵達(dá)事物的本質(zhì)。韓素靜老師堅(jiān)守著語文課要回歸本真,簡簡單單教語文的一顆純簡心,倡導(dǎo)簡約語文,夯實(shí)語文課堂應(yīng)該用簡約的方式呈現(xiàn)和語文學(xué)習(xí)應(yīng)該有豐滿的狀態(tài)存在的教育理念,以一種簡單的方式把語文的本質(zhì)呈現(xiàn)出來。讓語文回歸本色,復(fù)歸本位,返璞歸真,把語文課上的扎實(shí)、樸實(shí)、真實(shí),讓語文課干凈、豐美、高效。<div><br><div><div style="text-align: center;"> 《于永正課堂教學(xué)實(shí)錄》馬婷</div><div><br></div></div></div> 讀于永正老師這樣的名家實(shí)錄,自然不能只用眼看,更要用心去想。那一招一式,看似方法簡單,實(shí)質(zhì)上是除卻繁雜之后藝術(shù)化的簡約。同樣的方法,到了你的手里,就不那么靈了,就沒有那樣的課堂精彩了。運(yùn)用之妙,存乎一心,方法與技術(shù)可以看得見,但運(yùn)用之獨(dú)具匠心卻不是人人都能看得見的。探尋其中的教育秘密,應(yīng)是我們讀者的最大樂趣。<div><br><div style="text-align: center;">《教海漫記》張琳琳<br></div></div> 于永正老師身體力行,將名師的回憶錄與自己近年的閱讀教學(xué)相融合。他說:“青年教師入行的前十年,就是“打底子”的十年;這十年養(yǎng)成的讀書習(xí)慣,影響一生。但是現(xiàn)在看來,十年遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,閱讀與教學(xué)相長,那是職業(yè)生涯一輩子的事情。讀了《教海漫記》,反觀自己,愿自己未來能繼續(xù)讀下去,讓自己的教育生命在閱讀中愈加厚重!”且教且讀,且讀且教,教學(xué)相長,一路花香,一路飄灑教學(xué)的芬芳!<div><br><div style="text-align: center;">《語文尋意》朱莉<br></div></div> 恪守做一個(gè)真正讀書人的閱讀箴言,作為一名語文教師,真讀書意味著真正讀,堅(jiān)持讀,會讀書。朱莉老師更是堅(jiān)持了跨界閱讀,跨專業(yè),跳出專業(yè)思路,不局限閱讀眼光,跨領(lǐng)域,從教育領(lǐng)域延伸到其他領(lǐng)域,回頭審視教育,收獲頗豐。每一位語文老師都應(yīng)有自己的夢,教書不止讀書不輟,讀讀寫寫過日子,還要在職業(yè)生涯中堅(jiān)定一個(gè)方向,矢志不移的努力,在成為更優(yōu)秀的道路上越來越接近自己心中的桃花源。<div><br></div><div style="text-align: center;">《人性的弱點(diǎn)》平程<br></div> 戴爾卡耐基的《?性的弱點(diǎn)》,感受他思維的廣闊,善良的他就像坐在你的?前對你不倦地講述?個(gè)?個(gè)?邊發(fā)?的故事?樣。在他所描述的?際關(guān)聯(lián)中,?與?之間的?切可能發(fā)?的事,?論是平常的問好、直接的沖突、公事的交涉都簡單化、巧妙化,都能夠在?均收益的狀況下排解,?且不受死板的規(guī)則所約束。<div style="text-align: left;"><br></div> 讀書使我們積累知識,擴(kuò)大視野;讀書使我們加速成長,助推成功;讀書使我們遠(yuǎn)離庸俗,走向文明;讀書使我們陶冶性情,美化心靈。讓我們認(rèn)真做好生命中最重要的投資吧!今天,我們捧起書本,為蓬勃的生命積蓄力量,明天,我們一定會收獲一輪絢麗的朝陽!