<p class="ql-block">——記2022年恩施州初中英語(yǔ)優(yōu)秀課例展示暨課堂教學(xué)研討線上活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 秋天是畫(huà)，是彩云，是流霞，是成熟，是收獲。然而這個(gè)秋天有些許特別，恩施州疫情突然來(lái)襲，恩施州教科院原定于10月12開(kāi)展2022年初中英語(yǔ)優(yōu)秀課例展示暨課堂教學(xué)研討線下活動(dòng)被按下“暫停鍵”。明者因時(shí)而變，知者隨事而制。恩施州教科院英語(yǔ)教研員向群，結(jié)合州、市縣、校疫情防控工作整體部署，根據(jù)預(yù)案安排，迅速作出將線下教研轉(zhuǎn)為線上教研的調(diào)整，本次全州初中英語(yǔ)線上教研工作有序開(kāi)展。咸豐縣在英語(yǔ)教研員諶靜老師的科學(xué)部署，統(tǒng)籌安排下，全縣初中英語(yǔ)教師相聚“云端”，探討著教育理論，領(lǐng)悟著教研方法。同大咖的對(duì)話讓我們茅塞頓開(kāi)，聽(tīng)名師的課堂使我們激情滿懷，悟?qū)＜业闹v座叫我們初窺其徑，與同行的交流使我們大有裨益。我們品嘗，我們咀嚼，我們思考，我們探索，我們吸收著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，我們消化著理論的精髓，于是，我們有了頓悟：教研，一直在成長(zhǎng)的路上！</p> 線下轉(zhuǎn)線上 聚力共提升 <p class="ql-block"> 咸豐縣全體英語(yǔ)教師按照縣研培中心英語(yǔ)教研員的要求，各個(gè)學(xué)校設(shè)立分會(huì)場(chǎng)，英語(yǔ)教師的參訓(xùn)率幾乎達(dá)到了100%，原本只能部分教師可以參加的線下高端學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)為線上，惠及更多的英語(yǔ)教師！這次活動(dòng)從線下轉(zhuǎn)為線上，疫情阻當(dāng)不了教研前行的腳步，會(huì)議室關(guān)不住恩施州各縣老師們學(xué)習(xí)的熱情。瞧！這就是咸豐縣各校老師的學(xué)習(xí)實(shí)鏡！</p> 課例分享? ? 精彩紛呈 <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)以李老師的聽(tīng)說(shuō)示范課拉開(kāi)帷幕。李老師的課本真、高效。自然的導(dǎo)入，一氣呵成的聽(tīng)中活動(dòng)以及精彩的聽(tīng)后活動(dòng)設(shè)計(jì)完美地體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧。教師巧用視頻，直接聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)了語(yǔ)言的真實(shí)性，形象感，易于調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用游戲優(yōu)化鞏固知識(shí)，推動(dòng)知識(shí)的遷移和創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">杜麗君老師則從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，設(shè)定真實(shí)的語(yǔ)言任務(wù)，圍繞核心主題“How can we be careful/safe?”展開(kāi)教學(xué)。目標(biāo)圍繞核心素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提升思維品質(zhì)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">恩施龍鳳初中的康老師給我們帶來(lái)了一堂精彩的語(yǔ)法課。她的課突出整體教學(xué)理念，依托單元主題，細(xì)化語(yǔ)法教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次，體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)觀。她的課為我們的語(yǔ)法教學(xué)起到了引領(lǐng)示范作用。</p><p class="ql-block"><br></p> 專家點(diǎn)拔? ? 醍醐灌頂 <p class="ql-block"> 來(lái)自恩施市小渡船中學(xué)的廖明東老師，巴東縣教研室的教研員譚宏老師，咸豐縣高樂(lè)山鎮(zhèn)民族中學(xué)的張焱老師，三位教指委成員結(jié)合新課標(biāo)背景下核心素養(yǎng)的落地探索主題分別對(duì)這三節(jié)優(yōu)秀展示課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">譚老師的評(píng)課走進(jìn)新課標(biāo)的教學(xué)建議，他從堅(jiān)持育人為本，推動(dòng)教、學(xué)、評(píng)一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施，深入開(kāi)展語(yǔ)篇閱讀到秉持英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀四個(gè)方面娓娓道來(lái)，深入淺出地給觀課的老師們進(jìn)行了一場(chǎng)專業(yè)的講座。廖老師的評(píng)課，亦是讓我們受益匪淺。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 咸豐縣高樂(lè)山鎮(zhèn)民族中學(xué)張焱老師結(jié)合康玲老師的語(yǔ)法課教學(xué)，就如何讓初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)靈動(dòng)起來(lái)給我們上了一堂生動(dòng)的課，他從找出主題范圍，突出整體教學(xué)；依據(jù)單元主題，細(xì)化語(yǔ)法教學(xué)目標(biāo)；基于單元主題，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境搭建階梯；加強(qiáng)教師指導(dǎo)，關(guān)注語(yǔ)法知識(shí)內(nèi)化；關(guān)聯(lián)學(xué)生生活，體現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值五個(gè)方面作了很好的分享，既有理論的高度，又有實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，讓一線的我們撥開(kāi)云霧見(jiàn)陽(yáng)光。</p> “慧”之聽(tīng)說(shuō) 指引前行 <p class="ql-block"> 羅之慧教授從聽(tīng)說(shuō)考試的角度出發(fā)，為我們深刻分析了智能聽(tīng)說(shuō)考背景下的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)要領(lǐng)。羅之慧教授以開(kāi)展智能聽(tīng)說(shuō)考的背景為出發(fā)點(diǎn)，指出現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)存在“重讀寫(xiě)，輕聽(tīng)說(shuō)”的問(wèn)題，并從測(cè)試內(nèi)容、測(cè)試分值、測(cè)試形式、測(cè)試語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)等方面全面分析了智能聽(tīng)說(shuō)考試，她指出聽(tīng)說(shuō)課要做到：導(dǎo)入要新、情景要真、分析要簡(jiǎn)、以說(shuō)導(dǎo)聽(tīng)、以聽(tīng)助說(shuō)、聽(tīng)說(shuō)同題。最后羅之慧教授以仁愛(ài)英語(yǔ)八上Unit3Topic3SectionC為例，為我們展示了聽(tīng)說(shuō)課設(shè)計(jì)的全過(guò)程，理論運(yùn)用于實(shí)踐，便于理解，老師們感慨收獲頗多。</p><p class="ql-block"><br></p> 愛(ài)之經(jīng)驗(yàn)? ? 同享齊學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">俗話說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝伞！背踔杏⒄Z(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)里藏龍臥虎，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，又有多才多藝的青年教師。在下午的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)上，來(lái)自恩施思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的游星興老師和利川的覃宴國(guó)老師從不同的角度分享了自己的英語(yǔ)成長(zhǎng)之路。游老師的分享以“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”為主題，展示了學(xué)校英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)的互幫互助，他們?nèi)耸忠槐拘抡n標(biāo)，隨手總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，不僅通過(guò)集體備課促成長(zhǎng)，還以各類比賽建高質(zhì)，他們堅(jiān)信最好的專家就在身邊，相互拜師學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，效果顯著。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">覃老師則從“相遇相識(shí)擇業(yè)、相仿相融授業(yè)、相吸相助守業(yè)”這三個(gè)方面講述了一位青年教師的成長(zhǎng)之路，他認(rèn)為青年教師要多模仿教學(xué)，同時(shí)要加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，秉持英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀組織和實(shí)施教學(xué)，更要引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，引發(fā)其他青年老師的共鳴。他將話劇搬上課堂，他把時(shí)裝周開(kāi)到課堂，他把角色扮演玩出花樣，為青年教師樹(shù)立了榜樣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 來(lái)自建始縣民族實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的賀瓊老師以信息技術(shù)與課程融合為大主題作了分亨。她指出信息化聽(tīng)說(shuō)課要做到：一是優(yōu)化目標(biāo)語(yǔ)輸入，語(yǔ)言的輸入要有具備可理解性，不能低于也不能超過(guò)學(xué)生的水平，二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景交際功能，在自然情景中生動(dòng)形象地呈現(xiàn)所要教授的教學(xué)內(nèi)容，自然而然地引起師生之間的互動(dòng)交際，使學(xué)生在不知不覺(jué)中理解和記憶所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"><br></p> “群”之總結(jié) 畫(huà)龍點(diǎn)睛 <p class="ql-block ql-indent-1">在活動(dòng)的最后，向群老師向組織本次活動(dòng)的單位和老師們表示了感謝，她強(qiáng)調(diào)新課標(biāo)中指出“課外試聽(tīng)活動(dòng)每周不少于30分鐘”，要求老師們做好閱讀教學(xué)，并為老師們推薦了許多有用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如喜馬拉雅、百詞斬等軟件以及《西游記》英文動(dòng)畫(huà)、中國(guó)寓言故事等英文材料。最后向老師提出兩個(gè)問(wèn)題引人深思，提醒老師們教學(xué)目標(biāo)中要涉及重難點(diǎn)，同時(shí)也要注重音標(biāo)的學(xué)習(xí)，從七年級(jí)抓起，過(guò)好英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)音關(guān)尤為重要。向老師說(shuō)這次活動(dòng)能為老師提供新的教學(xué)思路，帶來(lái)新的教學(xué)反思，改善教學(xué)行為，確保英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，不斷提高。</p><p class="ql-block"><br></p> 會(huì)后再齊聚 教研無(wú)止盡 <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)后，按照咸豐縣研培中心的要求，全縣初中學(xué)校組織了會(huì)后的討論與再學(xué)習(xí)。咸豐縣民族中學(xué)英語(yǔ)組教師們就今天的觀課感受展開(kāi)了深入的交流，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教師引導(dǎo)、學(xué)生表現(xiàn)等多個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)課，大家各抒己見(jiàn)，一同交流討論，提倡重視學(xué)生習(xí)作能力的提升，在細(xì)節(jié)上做功夫，讓學(xué)生從課本中來(lái)到生活中去。我們相信在這樣教研攜手、學(xué)思并肩的教研活動(dòng)中，教師們將不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)新，用最樸實(shí)的腳步，走出最扎實(shí)的教研路。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">培訓(xùn)感悟 ，內(nèi)化提升。</p> <p class="ql-block">整理筆記，凝思聚力。</p> 學(xué)與思并肩? 研引教前行 <p class="ql-block"> 收獲滿滿，賡續(xù)前行！恩施州教科院向群老師組織本次教研活動(dòng)，為全州初中英語(yǔ)教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓每位教師在展示自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也學(xué)習(xí)到了別人的長(zhǎng)處，更積累了不同的教學(xué)方式方法，為今后的教學(xué)工作打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！</p> <p class="ql-block"> 行百里者半九十，致勝利者積跬步。學(xué)無(wú)盡，行不止！我們走在成長(zhǎng)的路上，讓這次“云端”相聚，成為我們的加油站，我們走在成長(zhǎng)的路上，讓研究成為我們的推動(dòng)力，我們走在成長(zhǎng)的路上，讓秋日成為我們的收獲季，我們走在成長(zhǎng)的路上，一路高歌，一路歡笑！</p> <p class="ql-block"><b>美文：向曼麗 楊雪霜 </b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b> 廖艾平 冉 敏</b></p><p class="ql-block"><b>美圖：吳 曼 姚 慧</b></p><p class="ql-block"><b>編輯：冉 敏 李彥華</b></p><p class="ql-block"><b>審核：咸豐縣初中英語(yǔ)研訓(xùn)核心團(tuán)隊(duì) </b></p><p class="ql-block"><br></p>