<p class="ql-block"> 隨著“雙減”工作的深層推進，作為一線的老師，我更加深刻地認識到：課堂提質(zhì)是教育改革的主陣地，作業(yè)革命是“雙減”工作的實踐基地，發(fā)展素養(yǎng)是“雙減”工作的正向目標。因此，教學中我真正向40分鐘要質(zhì)量，烹釀各種適合學生胃口的作業(yè)大餐，豐富課余生活，為真正落實“雙減”工作打開了一扇窗。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">教師勤于課前</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 課前了解學生情況，明確教學重難點，向課堂教學設計發(fā)力，精心準備教學設計。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">教師隱于課中</b></p><p class="ql-block"> 教師在課堂教學的關鍵處發(fā)力，快引入，尋突破，后拓展。在保證教學質(zhì)量的同時，留給學生鞏固課堂知識的作業(yè)時間。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">教師思于課后</b></p><p class="ql-block"> 作業(yè)是課堂教學的輔助和補充，平時的教學中教師自主設計分層作業(yè)，實踐性作業(yè)等各種作業(yè)，幫助孩子鞏固知識。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">1、多層次作業(yè)設計</b></p><p class="ql-block"> 作業(yè)分為基礎層，提高層，發(fā)展層，便于不同層次的孩子發(fā)展。</p> <p class="ql-block">基礎層</p> <p class="ql-block">發(fā)展層</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">2、實踐性作業(yè)</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 豐富多彩的實踐性作業(yè)，讓孩子們在各種形式中學到了知識，得到了鍛煉。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">誦讀篇</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">手抄報篇</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">書法篇</b></p> <p class="ql-block">詩配畫篇</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">3、趣味游戲</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 學習中加入豐富的室內(nèi)活動，既讓孩子們得到了鍛煉，又保護了眼睛，是孩子們最喜歡的。</span></p> <p class="ql-block"> 理念新，一新俱新；理念活，一活俱活?！半p減”給老師以更大的責任和空間，只有永遠做“新的老師”，與時俱進，才能不辱使命，真正實現(xiàn)減負提質(zhì)促發(fā)展的教改初心。</p><p class="ql-block"> 我用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香！</p> <p class="ql-block">圖文：任海紅</p><p class="ql-block">審核：馮少娟 王曉蓮</p>