<p class="ql-block">時隔五年，新一期的省級骨干教師認定培訓，如期而至，不巧的是期盼的重逢，只能云端再聚，當久違的面孔，再一次映入眼簾，心中百感交集，時光易老，歲月如流，惟愿我們珍惜此次難得的機會，攜手同行，共同進步！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>上午九點，“s209省骨干教師教學能力提升”開班儀式在云端準時開始。會上各位領導向我們明確了此次培訓的原則和目標以及發(fā)展策略，讓我們明白了培訓的意義在于喚醒，發(fā)現(xiàn)，助推。</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>開班儀式</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>趙準勝院長語重心長</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">成為最好的自己，成為最好的學生</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><i>陳睿深情寄語</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">悅納新知識，做一個卓越的引領者</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i>單麗公布培訓事宜</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>學員代表發(fā)言</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>班主任劉世偉老師諄諄教誨</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">開班儀式結束后，班主任劉世偉老師又對所有參培的骨干教師進行了學習的導引，做了《課程設計的理念與思考》的報告，為我們?yōu)槠诎雮€月的培訓指明了方向。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i><u>研修任務下達后，我們一組很快確立了組長，然后在組長的組織下積極備戰(zhàn)，分工明確，群策群力，很快就完成了研修任務一覽表，完美詮釋了合作共贏的理念。</u></i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"><i>本次培訓，教育學院為我們安排了強大的專家團隊：既有國家級的培訓專家，又有名校工作室的主持人，有理論深厚的教材培訓者，還有來自一線的實踐專家和教學名校長……專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領，更增加了我們成為專業(yè)化教師的信心。</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>李元昌教授《不忘初心，在鄉(xiāng)間小路上追求理想教育的夢》，用樸實無華的語言和不平凡的親身經歷為我們講述了一條不忘初心矢志不渝追求理想教育的艱辛教學之路。這也是從青澀的教書匠到卓越的專家的發(fā)展之路。李教授他是榆樹黑土地成長起來的教育改革專家，語文教育改革的探索者和實踐者，語文教學的長者、前輩，他的愛國情懷和赤子之心深深地感染著我們：扎根農村教育30年，為了教改苦苦等待了9年，潛心研究教學改革13年，連續(xù)試驗4輪，銳意創(chuàng)新，努力探索農村教育發(fā)展之路。他提出農村語文教學要為當?shù)亟洕蜕鐣l(fā)展服務，在他“大語文觀”的指導下，學生擴大閱讀面，提高了自學能力以及觀察和認識社會的能力，取得了明顯效果，因此成為全國教改的先進人物，獲得“農村教育改革家”的美譽。李教授探索的教研教改模式，使農村教師培訓找到了一條新路，對全省乃至全國都有借鑒意義。這堂課也帶給我們深深的思索和啟迪：只有腳踏實地，潛心修煉，方能大有作為！愿我們每一位教師，都能抬頭有夢，低頭有路！</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">薄學老師《現(xiàn)代信息技術發(fā)展下教學的機遇與挑戰(zhàn)》，深入淺出地向我們講述了隨著信息技術的變革，我們的教學環(huán)境、教學觀念、教學方法、教學內容、教學體制也會隨著變化，利用好了就一定會提高教師的專業(yè)化水平，提升學生的核心素養(yǎng)，優(yōu)化學習環(huán)境，從而提升教學時效。為了實現(xiàn)這個目的，薄學老師又結合實際為大家介紹了信息技術工具的使用，如101ppt、希沃、智慧課堂等，我們看似簡單殊不知有很多的功能我們沒有也不會運用，相信大家在薄老師的指引下，定能得心應手，讓信息技術更好地為教學服務！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">宋勝杰主任《義務教育課程標準的主要變化與學習方式》，高屋建瓴為我們闡述了課標的深遠影響，在新的課標指引下我們必須把學科核心素養(yǎng)滲透在教學的各個環(huán)節(jié)，改變教學方式和學習方式，牢牢記住立德樹人的根本理念。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">王江春《教學思考與研究是教師成長的必由之路》以一個個鮮活的教學案例，帶給我們深深的思索，教師要想蛻變?yōu)榫珟煟仨毦毦鸵簧磉^硬的本領，要有廣泛的閱讀，開闊的視野，深邃的思考，才能讓課堂有文化含量，上出語文課的特點，通過每一個環(huán)節(jié)落實核心素養(yǎng)，給學生方向，學生就會給我們一個驚喜！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><i>我們組的老師認真聽課，把聽到的點滴啟示記錄下來，然后進行總結反思，從而提升自己的理論水平，再用理論指導自己的工作。</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><i>讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如高人指路，高人指路不如自己頓悟。這次培訓我得到這么多高人的指引，剩下的路需要自己堅實地走下去，我將以他們成長的故事激勵自己努力向前。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><i>這只是培訓的第一個階段，相信以后的學習過程中會有更多的驚喜等待著你我，高山仰止，景行行止。雖不能至，然心鄉(xiāng)往之……</i></b></p>