凸顯素養(yǎng)本質(zhì)，深化作業(yè)設(shè)計(jì)——濟(jì)寧市小學(xué)數(shù)學(xué)“基于新課標(biāo)導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計(jì)”研討活動(dòng)

花開的聲音

不知不覺間，迎來了深秋時(shí)節(jié)，秋意濃，研不止；教研是場詩意修行，用生命溫暖生命…… 　　為全面落實(shí)“新課標(biāo)”理念，進(jìn)一步做好“雙減”工作，推進(jìn)教學(xué)改革，提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力，10月14日上午，濟(jì)寧市教育科學(xué)研究院開展了小學(xué)數(shù)學(xué)“基于新課標(biāo)導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計(jì)”線上研討活動(dòng)，我校全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真觀摩了本次活動(dòng)，研之有思，研之有悟。 活動(dòng)議程 　　本次活動(dòng)議程分為四個(gè)部分：課例觀摩及解說；名師講座；經(jīng)驗(yàn)交流；指導(dǎo)引領(lǐng)。 01 課例觀摩及解說 　　濟(jì)寧市東門大街小學(xué)周梅雙老師進(jìn)行了線上教學(xué)，她從已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題，在不斷的變化中引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、驗(yàn)證、交流等活動(dòng)，同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在變化中尋求不變，用聯(lián)系的眼光看待問題、分析問題。整節(jié)課長方形和正方形的周長和面積得到了深化和對比，積累了豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，滲透了數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)自然而然得到了提升。課下周老師還給學(xué)生提供了作業(yè)小超市，讓我們意識到線上教學(xué)同樣也能實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層化、作業(yè)多樣化。 　　鄒城市匡衡路小學(xué)李鑫老師通過創(chuàng)設(shè)愛國主義的情境，讓學(xué)生在愛國主義的情懷下展開學(xué)習(xí)。這是一節(jié)計(jì)算課，李老師注重算理的探究和思維的可視化，在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，將思維的過程一一呈現(xiàn)出來。李老師在練習(xí)的設(shè)計(jì)上層層遞進(jìn)，兼顧法和理，此外還精心設(shè)計(jì)了課堂學(xué)業(yè)水平過關(guān)展示練習(xí)，做到當(dāng)堂評價(jià)、教師評價(jià)、生生評價(jià)。 　　兩個(gè)教研團(tuán)隊(duì)對各自的優(yōu)秀課例做了詳細(xì)解說，一堂好課需要研讀新課標(biāo)、立足大單元、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要讓核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落地生根。兩個(gè)團(tuán)隊(duì)讓我們深深感受到教研的力量，切實(shí)體會(huì)到新課標(biāo)導(dǎo)向下的課堂魅力。 02 名師講座 　　金鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的李東金校長做了題為《小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題命制的探索與思考》的經(jīng)驗(yàn)介紹，“雙減”政策下，習(xí)題的設(shè)計(jì)對我們來說是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，李校長從命題的啟示、依據(jù)、意義、策略和反思五個(gè)方面深化了我們的認(rèn)識，給予我們思考，為我們下一步的習(xí)題設(shè)計(jì)指引了方向。 　　濟(jì)寧市北湖冠魯小學(xué)侯本正副校長分享了《踐行作業(yè)育人初心，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展》的報(bào)告，作業(yè)是什么？作業(yè)有什么作用？為什么要進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)？怎樣開展作業(yè)設(shè)計(jì)？聽了侯校長的講座，讓我們更加明晰作業(yè)的定位、重要性與導(dǎo)向。他指出教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，以“豐富形、提高質(zhì)、減少量”為作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，努力尋找“減負(fù)”與“高效”的平衡點(diǎn)，強(qiáng)化“四基”，鞏固“四能”，掌握“三會(huì)”，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。 　　濟(jì)寧市兗州區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)郭慶校長介紹了《“雙減”政策視域下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略》，有政策解讀、方法路徑，還有具體可行的設(shè)計(jì)策略，他提出的八種策略，兼顧作業(yè)的高度、溫度、維度、梯度、深度、態(tài)度、廣度和力度。 03 經(jīng)驗(yàn)交流 　　濟(jì)寧市東門大街小學(xué)王成君副校長從強(qiáng)化作業(yè)管理、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、深化作業(yè)評價(jià)三個(gè)方面做了經(jīng)驗(yàn)交流，東門大街小學(xué)初步探索出了學(xué)校、學(xué)科、教研組、班級和家庭五方協(xié)同、齊抓共管的作業(yè)管理五部曲，在壓總量、控時(shí)間方面取得了很大的成效，給各個(gè)兄弟學(xué)校很大的啟示。 04 指導(dǎo)引領(lǐng) 　　教科院李濤主任做了活動(dòng)總結(jié)，李主任希望老師們能聚焦新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力，做到守正、創(chuàng)新，要在繼承傳統(tǒng)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上追求創(chuàng)新性。 結(jié)語 　　以研促學(xué)、以學(xué)促思，且思且行、且行且思。愿君常磨礪，拾級層層遞，守教育之初心，盡師者之責(zé)任，深耕不輟，一路向前！