<p class="ql-block">每天的戶外活動(dòng)時(shí)間是小朋友最喜歡的，有自帶迷人氣質(zhì)的滑梯，有充滿挑戰(zhàn)的滾筒，有好玩的輪胎，今天在角落里，有了新發(fā)現(xiàn)…</p> <p class="ql-block">七嘴八舌的討論聲吸引了好多的小朋友，他們不停在說“讓我看看”，“我還沒看到呢”，“我也想看”，“哇，原來是一只上幼兒園的小蟋蟀呀！”</p> <p class="ql-block">孩子們找來一個(gè)開口的瓶子，把小蟋蟀小心翼翼的放進(jìn)去，其中浩宇說:“要用蓋子蓋上不然它會(huì)飛走？”</p> <p class="ql-block">我們抓住這一教育契機(jī)，帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，出示蟋蟀的圖片，對幼兒進(jìn)行了講解。</p> <p class="ql-block"> 明辰：“蟋蟀有幾條腿呢”</p><p class="ql-block"> 藝丹： “ 有 四條” </p><p class="ql-block"> 子雨：“不對是六條”</p><p class="ql-block"> 宇?。骸白屛覀儊頂?shù)一數(shù)”</p> <p class="ql-block">孩子們認(rèn)真的數(shù)起來，明辰：“是6條沒錯(cuò)！有四條細(xì)的，還有兩條粗的，粗的上面還帶著黑色的花紋?！?lt;/p> <p class="ql-block">我很驚喜于孩子們的仔細(xì)觀察，連后腿上的花紋都可以分辨出來。于是我故意問“那蟋蟀頭頂上兩個(gè)細(xì)細(xì)的是什么呢？”</p><p class="ql-block">甜甜：是它的眼睛？”</p><p class="ql-block">新杰:“ 是它的耳朵吧？</p><p class="ql-block">書寧： “我知道那是觸角”“蝸牛也有這樣的觸角”。</p> <p class="ql-block">“對，是觸角”，我很欣喜的肯定了孩子的回答。</p><p class="ql-block">小朋友們仔細(xì)觀察一下，讓我們來畫一只可愛的蟋蟀吧！</p> <p class="ql-block">通過巧遇蟋蟀，老師講解蟋蟀的外形特征和生活習(xí)性，讓幼兒加深了對蟋蟀的認(rèn)識(shí)。繪畫蟋蟀進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block">陶行知曾說"花草是活書，樹木是活書，飛禽走獸小蟲微生物是活書"大自然有無窮無盡的知識(shí)，培養(yǎng)孩子好奇心，求知欲，發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)探索，比書本中教來的知識(shí)更加有意義。</p><p class="ql-block"><br></p>