<p class="ql-block"> 了解我的人都知道，我是一個(gè)熱衷于開(kāi)展活動(dòng)的老師，因?yàn)槲矣X(jué)得活動(dòng)育人比生硬的說(shuō)教更高效，更能走進(jìn)學(xué)生心里。</p><p class="ql-block"> 復(fù)學(xué)返校后，我在班級(jí)組織了“護(hù)蛋”行動(dòng)?？吹街昂芏嗬蠋熼_(kāi)展護(hù)蛋行動(dòng)，都是從感恩教育或責(zé)任教育出發(fā)。我的出發(fā)點(diǎn)除了這些，還想讓學(xué)生波瀾不驚的平凡日子變得有趣一點(diǎn)，為寫(xiě)日記帶來(lái)一手新鮮素材。</p><p class="ql-block"> 說(shuō)干就干。我開(kāi)始布置任務(wù)：每位同學(xué)帶一枚生雞蛋，我給每個(gè)人的雞蛋蓋上老師的專屬印章（我畫(huà)的黑心）。大家每天必須把雞蛋帶身上，想方設(shè)法守護(hù)雞蛋，每天在日記中記錄關(guān)于這枚雞蛋的新鮮事，開(kāi)展為期六天的雞蛋守衛(wèi)戰(zhàn)。</p><p class="ql-block"> 孩子們歡欣喜悅。第一天，他們帶來(lái)自己的雞蛋，有的盛放在杯子里，有的給雞蛋做了全身密不透風(fēng)的防護(hù)，有的把雞蛋放在塑料殼里，還有的給雞蛋做了個(gè)毛茸茸的小窩……</p><p class="ql-block"> 此次護(hù)蛋活動(dòng)，讓我在組織班級(jí)活動(dòng)方面，又積累了些許經(jīng)驗(yàn)和心得。</p> 要分步進(jìn)行，有條有理 <p class="ql-block"> 開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)，我們老師應(yīng)注意整個(gè)過(guò)程的完整性。要有預(yù)熱階段、展開(kāi)階段、展示評(píng)價(jià)階段、總結(jié)階段幾部分。</p><p class="ql-block"> 預(yù)熱階段要廣泛發(fā)動(dòng)，做好宣傳，爭(zhēng)取調(diào)動(dòng)所有同學(xué)參與活動(dòng)的積極性。比如這次護(hù)蛋活動(dòng)，我提前一周就告知了學(xué)生，讓學(xué)生做好思想準(zhǔn)備，讓他們搜集相關(guān)資料，并尋求經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 展開(kāi)階段是最重要的階段，根據(jù)活動(dòng)方案逐條推進(jìn)，在推進(jìn)過(guò)程中注意觀察，做一些訪談，了解學(xué)生的推進(jìn)的情況，及時(shí)幫助他們解決困惑、難題。在我們的護(hù)蛋活動(dòng)中，有同學(xué)最初沒(méi)找我在雞蛋上蓋章，我就及時(shí)找到那些沒(méi)有蓋章的同學(xué)，提醒他們遵守比賽規(guī)程，比賽規(guī)程要求所有參賽同學(xué)的雞蛋必須找老師蓋章，防止有同學(xué)中途更換雞蛋；有些同學(xué)的雞蛋中途沒(méi)保護(hù)好，破了，我讓其他同學(xué)及時(shí)吸取他們的教訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> </p> 要多維發(fā)展，有聲有色 <p class="ql-block"> 一項(xiàng)活動(dòng)不能只局限于考察和鍛煉學(xué)生某一方面，而應(yīng)盡可能多的鍛煉各方面能力，實(shí)現(xiàn)多維發(fā)展。這就要求老師有一定的策劃能力，以及對(duì)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的知悉。</p><p class="ql-block"> 這次活動(dòng)設(shè)三個(gè)評(píng)獎(jiǎng)項(xiàng)目：護(hù)蛋成功獎(jiǎng)、最佳裝飾獎(jiǎng)、最佳記錄獎(jiǎng)。這是對(duì)學(xué)生全方位的考驗(yàn)：有動(dòng)手能力的比拼，有責(zé)任心的較量，有寫(xiě)作能力的PK。</p><p class="ql-block"> 比如，想要護(hù)蛋成功，就要設(shè)計(jì)護(hù)蛋的裝備，這涉及到學(xué)生的動(dòng)手能力。有些同學(xué)剪了一些軟塑料，將雞蛋包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)；有些同學(xué)將裝雞蛋的黃紙板剪下一塊，上下各一半，給雞蛋做了一個(gè)大小適宜的殼。</p><p class="ql-block"> 給蛋取名字以及裝飾蛋，這考察的是學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。小珺的“小貓臉”吸人眼球，他給雞蛋畫(huà)了兩張臉譜，真是惟妙惟肖；小涵的“卡通臉”感覺(jué)就是他自己，讓人忍俊不禁。</p><p class="ql-block"> 護(hù)蛋日記考察學(xué)生的寫(xiě)作能力。因?yàn)閷W(xué)生每天都帶著自己的雞蛋，期間一定有很多故事，他們是如何保護(hù)雞蛋的，或者在護(hù)蛋過(guò)程中有哪些驚險(xiǎn)的瞬間等。這都是很精彩的素材。</p><p class="ql-block"> </p> 要全程留痕，有根有據(jù) <p class="ql-block"> 組織一次活動(dòng)很花心思，老師應(yīng)全程留痕，注意搜集活動(dòng)的過(guò)程性資料，這些過(guò)程性資料可以作為日后班級(jí)的文化建設(shè)素材，也可以做成德育成果展示。我們都可以搜集哪些資料呢？</p><p class="ql-block"> 前面說(shuō)過(guò)，組織活動(dòng)一般有四大階段，我們搜集的過(guò)程性資料就按這四個(gè)階段來(lái)搜集整理。</p><p class="ql-block"> 預(yù)熱準(zhǔn)備階段，活動(dòng)策劃方案，鼓動(dòng)宣傳現(xiàn)場(chǎng)照片等，都是搜集的對(duì)象。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)開(kāi)展階段，學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)制作雞蛋保護(hù)殼及繪制雞蛋畫(huà)的照片是相當(dāng)寶貴的。我留存了學(xué)生們不少這樣專注制作的瞬間。</p> 要總結(jié)反思，有始有終 <p class="ql-block"> 總結(jié)階段，可以請(qǐng)學(xué)生說(shuō)類似活動(dòng)下次可以從何處做改進(jìn)，不僅談自身可改進(jìn)之處，也可談老師可改進(jìn)之處；老師也應(yīng)該寫(xiě)一下活動(dòng)的總結(jié)。為下次活動(dòng)開(kāi)展積累可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。比如本次活動(dòng)，我就先讓學(xué)生分享自己的護(hù)蛋故事，再讓學(xué)生圍繞“如果讓我再次護(hù)蛋”暢所欲言。孩子們聽(tīng)得津津有味，有些孩子“語(yǔ)出驚人”，居然說(shuō)“下次我就偷偷帶兩個(gè)雞蛋，打碎一個(gè)，還有一個(gè)”讓大家忍俊不禁，捧腹大笑。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 組織一次班級(jí)活動(dòng)并不容易，要想不浮于表面，讓效果落到實(shí)處，讓師生都從中受益，就要立足以上四點(diǎn)下足功夫。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)育人，潤(rùn)德于心。有趣的活動(dòng)帶來(lái)收獲多多，我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！</p>