踐行新課標(biāo) 落實(shí)核心素養(yǎng)———沂南一小語(yǔ)文骨干教師示范課活動(dòng)紀(jì)實(shí)

蔚藍(lán)

為進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作，落實(shí)學(xué)科核心素，提高我校語(yǔ)文教師教育教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，2022年10月12日至10月13日，沂南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)語(yǔ)文組緊緊圍繞“踐行新課標(biāo)，落實(shí)核心素養(yǎng)”方向，開展了公開示范課活動(dòng)，全體語(yǔ)文老師參與了本次活動(dòng)。 　　此次示范課活動(dòng)由劉嵐冰老師和公維花老師兩位執(zhí)教，全體語(yǔ)文老師參加，教導(dǎo)處夏主任、李主任全程跟進(jìn)，活動(dòng)完成得非常成功！ 　　首先是劉嵐冰老師執(zhí)教的《劉胡蘭》一課，教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)突出，學(xué)習(xí)活動(dòng)組合多樣，自然促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)參與，體現(xiàn)出了獨(dú)有的“語(yǔ)文味”。老師采取“對(duì)話式閱讀”的教學(xué)策略，先是引導(dǎo)學(xué)生找出劉胡蘭與敵人的對(duì)話，然后讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，自由演繹和深入感受人物的個(gè)性和形象。 　　通過劉老師的不停鼓勵(lì)和贊賞，同學(xué)紛紛踴躍參與到角色扮演中去，進(jìn)行朗讀和演繹人物對(duì)白，以情景模擬的方式掀起了課堂熱烈的氛圍。 　　劉老師循循誘導(dǎo)，通過段落描述，上下文結(jié)合分析的方式，引導(dǎo)大家闡述表達(dá)對(duì)“收買、威脅、犧牲”等抽象詞匯的理解；最終在各個(gè)學(xué)生不同思維的不停碰撞，修正，聚焦的過程中，帶領(lǐng)班級(jí)逐漸厘清這些詞匯的內(nèi)涵，讓每個(gè)學(xué)生都在參與過程中對(duì)這些抽象詞匯形成了深刻的理解和印記。 　　各位老師認(rèn)真聽課，細(xì)心記錄著自己的所得所思，所感所悟。 　　教育之美，美在生長(zhǎng)；教師之美，美在課堂。本次活動(dòng)為不同教齡段語(yǔ)文教師搭建了開放、多元、共享、互助的交流平臺(tái)。 　　各個(gè)年級(jí)組針對(duì)此次示范課分別發(fā)表自己的見解，既肯定了劉老師的教學(xué)靚點(diǎn)，又指出了課堂上存在的問題。 　　同時(shí)大家熱烈地討論了如何去上好這一節(jié)課，真正地實(shí)現(xiàn)了本次示范課活動(dòng)的目的，為以后的教學(xué)工作指明了努力的方向 　　李書記針對(duì)此次展示課談了自己的思考與想法。他肯定了劉老師出色的教學(xué)設(shè)計(jì)，并針對(duì)欠缺之處提出了自己的建議。 　　李書記希望全體語(yǔ)文老師們能夠在實(shí)踐與反思中促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，攜起手來，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)而努力。 　　公維花老師執(zhí)教的《讀不完的大書》一課，準(zhǔn)確把握文本，精心設(shè)計(jì)課堂過程，借助自讀預(yù)習(xí)單，板塊清晰地引領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然這本“大書”，發(fā)現(xiàn)作者描寫并觀察事物從不同方面給我們的不同感受。 　　公老師聲情并茂地講解，和生活緊密結(jié)合，運(yùn)用“隨文識(shí)字”等方法，讓學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)理解得透徹深刻。 　　短短40分鐘的智慧課堂，精彩紛呈，公老師和孩子們一起為我們展示了一堂氣氛活躍，互動(dòng)豐富的語(yǔ)文課程，簡(jiǎn)直令人流連忘返！ 　　隨后，各個(gè)年級(jí)組針對(duì)本堂課做出總結(jié)反思，在充分肯定課堂的亮點(diǎn)之外，還提出了一些參考性建議。 　　李主任在評(píng)課時(shí)建議，在課前我們應(yīng)反復(fù)鉆研部編教材編寫意圖，橫向縱向聯(lián)系思考，讀懂單元的語(yǔ)文要素，全面落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。 　　通過本次展示活動(dòng)，語(yǔ)文組全體老師收獲滿滿。在今后的教學(xué)道路上，我們將繼續(xù)在實(shí)踐中探索，在探索中提高，共同促進(jìn)成長(zhǎng)！