<p class="ql-block">—興隆縣六道河學區(qū)開展教師“大練兵、大比武”區(qū)域主題教研培訓活動（三十四）</p> <p class="ql-block">為進一步落實課標理念，聚焦核心素養(yǎng)，改變教學方式，開啟課程改革的新理念。六道河學區(qū)中心校按照承德市教育局、興隆縣教體局崗位“大練兵、大比武”文件精神，于10月13日在六道河學區(qū)二道河小學開展了語數(shù)英、道法、科學各學科主題區(qū)域教研活動。學區(qū)內(nèi)各學科骨干教師以及學區(qū)鄧校長和各學科研訓員等30余人參加此次主題活動。除此之外，學區(qū)還特邀教體局教師發(fā)展中心小教研劉主任等六位教師對此次活動蒞臨指導。</p> <p class="ql-block">為進一步幫助教師解決課堂教學中的共性問題和前瞻性問題，各學科確定主題，圍繞主題通過“上課—反思—研討—專業(yè)引領(lǐng)—總結(jié)”的流程有序開展活動。</p> 課堂展示 <p class="ql-block">二道河小學韓湘君老師執(zhí)教了一節(jié)六年級《夏天里的成長》一課。</p> <p class="ql-block">二道河小學 賀秀敏老師執(zhí)教了一節(jié)一年級數(shù)學的《10的認識》一課。</p> <p class="ql-block">二道河小學史春娟老師執(zhí)教了一《Unit2 My week》Read and write 一課時。</p> <p class="ql-block">二道河小學李亞玲老師執(zhí)教的二年級道德與法治《這些事我來做》第一課時。</p> <p class="ql-block">二道河小學楊帆老師執(zhí)教了五年級《勺柄是怎么變熱的》一課。</p> 專業(yè)引領(lǐng) <p class="ql-block">課后，由各學科執(zhí)教教師圍繞主題，對本節(jié)課進行了說課反思。隨后各學科教師針對本節(jié)課圍繞主題進行了激烈了研討。各學科教研員針對各學科主題活動存在的問題，給予了專業(yè)性的指導意見。</p> <p class="ql-block">語文組圍繞《如何引導學生圍繞中心意思來寫》展開主題研討，二道河主備團隊圍繞中心進行單元備課，作課教師進行反思。隨后老師們圍繞中心針對本課的環(huán)節(jié)展開討論，教師發(fā)展中心劉主任和史老師圍繞單元全過程習作和本課設(shè)計做了細致用心的指導。提出了幾條建議：1.老師們要在非習作單元積極開展單元全過程習作。2.教學環(huán)節(jié)要針對本課的學習重點來設(shè)計，每個環(huán)節(jié)都要落實到位。3.學生上課習慣要好，教師語言一定要精煉。</p> <p class="ql-block">數(shù)學組圍繞《以生為本，學生數(shù)學思維的培養(yǎng)》進入研討，教師們結(jié)合自己的課堂經(jīng)歷發(fā)表觀點。隨后王亞民副校長針對數(shù)學思維，結(jié)合新課標和這節(jié)課進行系統(tǒng)的培訓。最后教師發(fā)展中心教研員趙老師進行了專業(yè)指導，對在課上教師對學生學習習慣的培養(yǎng)和數(shù)學思維的培養(yǎng)給予了充分的肯定，同時針對不足提出了相關(guān)的建議。1.提供觀察、交流、操作的時間要充分，先獨學后群學；2.課上要注意持續(xù)調(diào)動學生的學習積極性；3.教學過程中注意直觀演示，如數(shù)學王國故事直觀展示1到了0的左邊。整個活動過程教師們積極參與主動發(fā)言，對“以生為本，數(shù)學思維培養(yǎng)”，以及新課標中對數(shù)學思維的培養(yǎng)有了新的認識，將更好的指導教師進行課堂教學。</p> <p class="ql-block">英語組圍繞《促進學生深度學習的小學英語高段閱讀教學策略的實踐研究》主題進行了研討交流。研討之后，總結(jié)了深度學習的閱讀教學策略為：一是圍繞課程標準英語學習活動關(guān)的三個層次設(shè)計教學活動（學習理解類、應用實踐類、遷移創(chuàng)新類）；二是課前進行有效地文本解讀，提取單元主題意義，并結(jié)合新課標確定教學目標；三是每類活動設(shè)計根據(jù)文本的不同，滲透不同閱讀策略，培養(yǎng)學生能力如預測能力、猜詞能力、整體理解能力、細節(jié)理解能力以及遷移創(chuàng)新能力等等。</p> <p class="ql-block">最后教研員許老師針對活動給予了肯定，并進行了高屋建瓴的專業(yè)引領(lǐng)。她指出要基于單元主題意義探究下，分層設(shè)計教學活動，活動設(shè)計要以真實交流為目的、以語用能力為目的，以思維培養(yǎng)為目的，最終落實英語學科育人的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">科學教師們圍繞《在實驗教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力》主題進行了激烈的研討?；顒雍罂茖W教研員劉老師對科學課上做法給予了肯定，并提出了指導性建議。1.培養(yǎng)思維能力，體現(xiàn)探究2.本課的問題都在細節(jié)上3.實驗過程注意事項，臘油抹同樣多，距離均等。</p> <p class="ql-block">道德與法治學科圍繞《依托課內(nèi)外資源，如何有效地引導學生習得生活技能》主題開展研討活動。研討后，教研員王老師強調(diào)：一是教師要對課前布置的作業(yè)要進行檢查了解，充分利用好學生自身資源。二是根據(jù)課程內(nèi)容合理利用課內(nèi)外資源。三是教學設(shè)計要充分體現(xiàn)道法學科特點，最后一個環(huán)節(jié)可設(shè)計為情境劇表演形式，使學生在參與互動中思考辨析，形成正確的價值判斷，從而主動地去做。</p> 匯報交流 <p class="ql-block">最后，針對此次活動以及檢查學校的常規(guī)工作進行了匯報交流，教師發(fā)展中心各位領(lǐng)導既肯定了學校在日常教學中的常規(guī)管理工作，同時也客觀公正地提出了存在的細節(jié)問題，并提出了專業(yè)性的指導性建議。</p> <p class="ql-block">此次教研活動的開展，為學區(qū)教師們提供了一個互相學習、交流、發(fā)展的平臺，教研員們的精彩點評和悉心指導，更是讓老師們茅塞頓開、受益匪淺。在今后的教學工作中，老師們都要向著學習型教師、研究型教師不斷前進，在共研共教的路上，不斷探索，不斷突破。</p>