書(shū)山有路志可攀學(xué)海無(wú)涯勤能渡

鳳凰小學(xué)四一中隊(duì)

為了提高老師們經(jīng)典課堂的教學(xué)水平,保證教學(xué)質(zhì)量,扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)，勇于創(chuàng)新，我們翰林尚雅國(guó)學(xué)幼兒園在這個(gè)星期進(jìn)行了新一輪新學(xué)期的教師經(jīng)典公開(kāi)課活動(dòng)，在孫園長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)之下，老師們進(jìn)行了相互的觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)展了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，這讓每一位老師們都學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的非?？?。 由于我要保證幼小銜接日常的教學(xué)課程，我這個(gè)星期還沒(méi)有機(jī)會(huì)去向各位老師們學(xué)習(xí)，實(shí)屬遺憾??通過(guò)我這次公開(kāi)課課程的教學(xué)，我也反思了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。 孫園長(zhǎng)告訴我們，一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課課程要做好‘六備’。1、備內(nèi)容2、備目標(biāo)3、備幼兒4、備自己5、備教法6、備教學(xué)前準(zhǔn)備我覺(jué)得說(shuō)的非常好，我們還要在課堂上加入我們的感情，如果我們這“六個(gè)準(zhǔn)備”沒(méi)有提前備好，那就可能是事倍功半了，也就達(dá)不到你想要的結(jié)果了。 我這節(jié)經(jīng)典課程的主題目標(biāo)不僅是讓孩子們學(xué)會(huì)感恩，還要試著讓自己學(xué)會(huì)包容和忍讓?zhuān)尣婚_(kāi)心的事情不要在心中停留太久，對(duì)幫助我們的人，我們要心懷感恩，常思報(bào)答，常記不忘。 我這節(jié)課的心語(yǔ)心愿是：“恩欲報(bào)，怨欲忘，抱怨短，報(bào)恩長(zhǎng)?！蔽沂峭ㄟ^(guò)一個(gè)小故事，讓孩子們理解這幾句話(huà)的意思的。 故事的內(nèi)容是這樣的：有兩個(gè)朋友在沙漠中旅行，在旅途中他們發(fā)生了爭(zhēng)吵，其中一個(gè)人給了另一個(gè)人一記耳光，被打的人覺(jué)得很委屈，但他一言不發(fā)在沙子上寫(xiě)下：“今天我的好朋友打了我一記耳光?！焙髞?lái)他們繼續(xù)前行，來(lái)到了一個(gè)小河邊，他們決定去河里洗個(gè)澡，被打的人不會(huì)游泳，在河里差點(diǎn)淹死，幸好打他的那個(gè)朋友又將他救了上來(lái)，被救起之后，他又用隨身攜帶的一把小刀在石頭上刻下：“今天我的好朋友救了我?！焙髞?lái)朋友問(wèn)他為什么打你以后你在沙子上寫(xiě)下來(lái)，救你以后你卻要刻在石頭上呢？他笑了笑回答說(shuō)，被人傷害的時(shí)候，要寫(xiě)在容易抹去的地方，學(xué)會(huì)淡忘；受人恩惠的時(shí)候要把它刻在心靈深處，永遠(yuǎn)也不要忘記。 為了讓孩子們能夠真正的理解別人幫助我們了要記在心里，別人對(duì)不起我們了我們要學(xué)會(huì)淡忘，于是我邀請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)表演一下這個(gè)小故事。 我覺(jué)得這個(gè)表演對(duì)孩子的理解很有幫助，昨天下午我們?cè)诘叵禄顒?dòng)室排隊(duì)的時(shí)候，有兩個(gè)小女生因?yàn)檎娟?duì)的時(shí)候發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，張宸瑞小朋友就說(shuō)：“不要再爭(zhēng)吵了，我們要學(xué)會(huì)包容！”聽(tīng)了張宸瑞小朋友的話(huà)，我真的是太激動(dòng)了，于是給了張宸瑞一個(gè)大大的擁抱，并肯定了他所說(shuō)的話(huà)，小孩子這么小就知道學(xué)會(huì)包容，不要斤斤計(jì)較，我覺(jué)得很棒?。∧莾晌恍∈缗膊辉贍?zhēng)吵了。 中午老師們一起評(píng)課，我也總結(jié)反思了自己的不足。例如在帶領(lǐng)孩子讀書(shū)的時(shí)候，我沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)孩子的讀書(shū)情況：在孩子們讀書(shū)時(shí)，我只關(guān)注了孩子們讀書(shū)指字，卻忽略了孩子們的坐姿；還有就是我個(gè)人身為一名老師，在肅正衣冠的時(shí)候，沒(méi)有把衣服袖子放下去，這就影響了我身為一名幼兒園老師的儀容儀表，看了孫園長(zhǎng)給我留下的影像照片，我也是覺(jué)得非常的不妥；由于我的主要教學(xué)任務(wù)是幼小銜接的課程，對(duì)于經(jīng)典誦讀課程的教材我不能達(dá)到背誦的要求，這也是我做的不足的地方。 還有就是我在引導(dǎo)小朋友到前面表演的時(shí)候，由于課前還有其他的工作要做，也是我個(gè)人手忙腳亂，教具被忘在了教室外面。在引導(dǎo)小朋友表演的時(shí)候，找到的兩位小朋友可能是到前面來(lái)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比較少，導(dǎo)致他們?cè)谇懊娑疾桓艺f(shuō)話(huà)，最后的情感雖然兩位小朋友也表演了出來(lái)，但由于沒(méi)有語(yǔ)言上的表達(dá)，也使得這堂課所表達(dá)的主題就不夠深入。 于是我又找了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓另外兩位寶貝又演繹了一下，這次雖然兩位小朋友表現(xiàn)的非常優(yōu)秀，但是課堂上的氛圍又好像沒(méi)有了，所以我覺(jué)得老師要提前做好“六備”很重要。 第一輪的功課課程已經(jīng)結(jié)束，我雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)去聽(tīng)各位老師們的課程，但我也是非常好奇每位老師們的課程是如何展開(kāi)的，通過(guò)從園長(zhǎng)和老師們的口中得知，每一位老師都在很用心的準(zhǔn)備課程，每一堂課都有值得我去學(xué)習(xí)的地方，我也是在之前的公開(kāi)課當(dāng)中學(xué)習(xí)到了很多的精髓，這使我每一次都受益匪淺！希望有機(jī)會(huì)能繼續(xù)跟各位老師們學(xué)習(xí)。 我的這節(jié)課的課程主題是“感恩”，“恩欲報(bào)，怨欲忘，報(bào)怨短，報(bào)恩長(zhǎng)。”意思也跟我準(zhǔn)備的小故事中所表達(dá)的意思差不多，就是說(shuō)我們受人恩惠要常常記在心里，時(shí)時(shí)想著報(bào)答。別人有對(duì)不起自己的事情，應(yīng)該寬大為懷把它忘掉。如果不小心和人結(jié)了怨仇，應(yīng)請(qǐng)求他人的諒解。怨恨不平的事不要停留太久，過(guò)去就算了，耿耿于懷這是對(duì)不起自己、自己糟蹋自己，何苦來(lái)呢？至于別人對(duì)我們的恩德，要感恩在心、常記不忘、常思報(bào)答。那么老師首先就要是一位知道感恩的人，這樣才能帶動(dòng)小朋友們也知道感恩，只記得別人的好，而要學(xué)會(huì)淡忘別人對(duì)我們的傷害。我告訴小朋友們，要想感恩最先要感恩的就是我們的父母，我們回到家以后要給爸爸媽媽一個(gè)大大的擁抱，感恩爸爸媽媽把我們帶到這個(gè)美好的世界。 希望在我的引導(dǎo)下，小朋友們都能慢慢學(xué)會(huì)感恩，知道感恩，這樣我們就能從小就生活在感恩的世界里，我們的心情該多舒服?。?lt;/p> 來(lái)到翰林尚雅國(guó)學(xué)幼兒園轉(zhuǎn)眼已兩年多的時(shí)間，回想起第一次講公開(kāi)課和現(xiàn)在這次的公開(kāi)課，我真的是感慨萬(wàn)千，第一次的公開(kāi)課常規(guī)很亂，時(shí)間長(zhǎng)，課堂氣氛雖然很活躍，但由于我對(duì)常規(guī)的掌控不好，導(dǎo)致孩子們的心不能靜下來(lái)，讀書(shū)時(shí)的效果自然也就不如現(xiàn)在的效果好。現(xiàn)在這一堂課下來(lái)，常規(guī)井然有序，都能感受到孩子們的心都是靜靜的，不浮躁，很舒服，我覺(jué)得這也是老師在這個(gè)環(huán)境中的學(xué)習(xí)和歷練。那時(shí)的我也不會(huì)吟誦，即使吟誦也找不到調(diào)子，到現(xiàn)在自然而然就吟誦出經(jīng)典的味道，這也讓我自己感到莫名的欣喜。這都是在翰林尚雅國(guó)學(xué)幼兒園的環(huán)境中被影響的，當(dāng)然也少不了向每一位老師學(xué)習(xí)。通過(guò)這次的公開(kāi)課展示，我知道我還有很多的不足之處，自己才疏學(xué)淺，還得繼續(xù)向各位老師們學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。雖然有不足，但我也有新的成長(zhǎng)，感恩孫園長(zhǎng)和各位老師們的指導(dǎo)，我覺(jué)得我會(huì)繼續(xù)用心體會(huì)斟酌每一堂課，讓自己的課程越來(lái)越好，讓更多的小朋友在我的課堂上學(xué)到更多，讓自己也做一個(gè)“學(xué)海無(wú)涯勤可渡,書(shū)山萬(wàn)韌志能攀。萬(wàn)番琢磨方成器，十載耕耘自見(jiàn)功！”的人。