<p class="ql-block"> 秋高氣爽，惠風(fēng)和暢。為更好發(fā)揮名師工作室輻射、引領(lǐng)作用，提升教師教學(xué)水平。10月14日，沈美琴、董翱名師工作室聯(lián)合教學(xué)研討活動(dòng)<span style="font-size: 18px;">暨沈美琴名師工作室第十一次集中研修活動(dòng)</span>在南潯區(qū)練市小學(xué)舉行。本次活動(dòng)由練市小學(xué)沈秋意老師主持。</p> 上午場(chǎng) <p class="ql-block"> 上午第一堂課由董翱工作室的校級(jí)成員楊穎玉老師和練小403班的孩子們帶來(lái)《為中華之崛起而讀書》。楊老師引導(dǎo)孩子們借助“主要人物+關(guān)鍵事件”的閱讀支架在三個(gè)階梯式的學(xué)習(xí)任務(wù)中把握了文章的主要內(nèi)容，了解周恩來(lái)為中華之崛起而讀書的原因。課堂由扶到放，教學(xué)非常有效。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第二堂課由董翱工作室校級(jí)成員沈哲怡老師和練小307班的孩子帶來(lái)《總也倒不了的老屋》。<span style="font-size: 18px;">沈老師充分發(fā)掘課文中的“預(yù)測(cè)”元素，隨著課文內(nèi)容情節(jié)的發(fā)展變化，依托語(yǔ)言文字，巧妙創(chuàng)設(shè)了具有懸念的情境，引導(dǎo)學(xué)生用“預(yù)測(cè)”的方法去猜度課文情節(jié)發(fā)展的多種可能性。就這樣，學(xué)生經(jīng)歷了閱讀策略習(xí)得的全過程，實(shí)現(xiàn)了閱讀能力的提升。</span></p> <p class="ql-block"> 隨后，董翱老師對(duì)新課標(biāo)深入解讀，用精彩的講座為老師們帶來(lái)思維啟迪。</p> <p class="ql-block"> 董老師指出相較于舊版課標(biāo)，新課標(biāo)明確了核心素養(yǎng)，增設(shè)了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置了學(xué)習(xí)任務(wù)群，增加了教學(xué)提示，強(qiáng)化了學(xué)段銜接，更加注重學(xué)習(xí)方法，聚焦于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”。董老師還指出，學(xué)習(xí)任務(wù)群具有情境性、實(shí)踐性、綜合性的特點(diǎn)，是對(duì)問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)和情景驅(qū)動(dòng)教學(xué)的一脈相承和深化。學(xué)習(xí)任務(wù)群不只局限于教材層面，也可使用于教學(xué)層面，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)就是學(xué)習(xí)任務(wù)群使用于教學(xué)層面的支架。在探索學(xué)習(xí)任務(wù)群的初期，老師們不必著急于設(shè)計(jì)單元化的系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)任務(wù)群，可以先嘗試分解掉的學(xué)習(xí)任務(wù)群，降低難度，慢慢摸索。</p> 下午場(chǎng) <p class="ql-block"> 下午，沈美琴名師工作室的學(xué)員費(fèi)青老師和601班的同學(xué)合作帶來(lái)《盼》。費(fèi)老師以好玩的文字游戲?qū)?，根?jù)<span style="font-size: 18px;">“課文哪些地方具體描寫了‘盼’這一心理活動(dòng)，選出你認(rèn)為最生動(dòng)的兩處，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處?！?lt;/span>這一課后習(xí)題，與學(xué)生一同解讀出兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和探索新知的欲望。在自我探索和思辨后，再通過“誦讀＋匯報(bào)”的形式互相交流碰撞，串聯(lián)起主人公蕾蕾的心理變化線。</p> <p class="ql-block"> 第二堂課由沈美琴名師工作室的沈雅萍老師和511班的同學(xué)們一起帶來(lái)《太陽(yáng)》一課。沈老師基于學(xué)習(xí)任務(wù)群理念，創(chuàng)設(shè)“為太陽(yáng)空間站布置展板”這一情境，設(shè)計(jì)并實(shí)施了多維度的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們了解了列數(shù)字、作比較、舉例子等基本的說(shuō)明方法，并進(jìn)一步體會(huì)了運(yùn)用這些說(shuō)明方法的好處。</p> <p class="ql-block"> 精彩的課堂結(jié)束之后，工作室學(xué)員紛紛各抒己見，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和見解。陸呂玉老師認(rèn)為沈老師的課思路清晰，有大單元意識(shí)，符合當(dāng)下熱點(diǎn)；茅艷紅老師夸贊費(fèi)老師上課深情并茂，字詞指導(dǎo)有側(cè)重；吳浩老師認(rèn)為課堂上老師還可以少說(shuō)一點(diǎn)，讓學(xué)生多說(shuō)一點(diǎn)……</p> <p class="ql-block"> 接著沈美琴老師作總結(jié)性的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。沈老師既表?yè)P(yáng)了兩位老師課堂上的亮點(diǎn)，也提出了寶貴的建議。她說(shuō)在新課標(biāo)背景下語(yǔ)文教學(xué)更要注重教、學(xué)、評(píng)的一致性；要有大單元意識(shí)、情境意識(shí)；處理好教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，戴慧琴、李青青、吳浩三位老師向大家分享了他們正在研究的項(xiàng)目化案例和課題情況，其中既有對(duì)理論的個(gè)性解讀，又有實(shí)踐中的真知灼見，令大家受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)雖已畫上了圓滿的句號(hào)，但也引發(fā)了老師們更深的思考，業(yè)精于勤，學(xué)無(wú)止境，我們會(huì)把筆尖記下的、腦海印下的、心底留下的感悟和觸動(dòng)施展開來(lái)，在教學(xué)相長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)……</p>