<p class="ql-block"> 居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)生們通過電腦或者手機進行學(xué)習(xí)，每天學(xué)校組織教學(xué)時間僅有兩個小時，學(xué)習(xí)之余有大把時間可供學(xué)生們自由支配，這種學(xué)習(xí)方式較為靈活。返校后學(xué)習(xí)時間增長，坐到教室里言行舉止都有人監(jiān)督，部分學(xué)生會在心理上產(chǎn)生壓抑和束縛感。而網(wǎng)上學(xué)習(xí)的效果也因人而異，家長監(jiān)督較嚴(yán)的學(xué)生可能會利用上課之余的時間繼續(xù)學(xué)習(xí)，有些家庭家長忙于工作、學(xué)生自律性也較差，學(xué)習(xí)的效果就會打折扣。返校后，與進步學(xué)生相比，這些學(xué)生容易產(chǎn)生焦慮的心理。</p> <p class="ql-block"> 疫情期間我們的學(xué)生一直在家，在熟悉的環(huán)境里、熟悉的家人面前，行為舉止無拘無束，相較于校園生活更加任性放縱。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)之余可能沉迷于手機打游戲、刷抖音，導(dǎo)致作息不規(guī)律。返校后，這些不良的生活習(xí)慣如果一時無法改正，將對孩子的身心產(chǎn)生巨大的影響。</p> <p class="ql-block"> 自新冠疫情爆發(fā)以來，這是我們第一次近距離與它打交道，國家與政府采取封小區(qū)、全民核酸等措施，各大媒體公眾號不斷報道新增病例或者尋找密切接觸者的訊息。返校后，學(xué)生進出校園仍需要測量體溫、戴口罩，這都暗示著疫情形勢仍然嚴(yán)峻，緊張的氛圍仍會在一段時期內(nèi)彌漫在每個學(xué)生周邊，難免會讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼和緊張的心理。</p> <p class="ql-block"> 針對這些心理問題，父母首先要保持樂觀心情、理解信任孩子，不能簡單責(zé)怪、否定。離開班集體的線上教學(xué)，受時空、網(wǎng)絡(luò)、疫情防控等各方面因素的影響，學(xué)生產(chǎn)生松弛感、學(xué)習(xí)效果出現(xiàn)差異是正常現(xiàn)象，自制力較差的學(xué)生出現(xiàn)不良習(xí)慣也很正常?？梢愿⒆右黄鹬朴喦袑嵖尚械膶W(xué)期計劃，定出各科的標(biāo)準(zhǔn)，計劃要針對實際，切實可行，計劃制定后與孩子一起逐步完成。</p> <p class="ql-block"> 在陪伴孩子適應(yīng)學(xué)校生活時，家長們首先不要以愛孩子的名義制造焦慮，要耐心陪伴孩子，關(guān)心他們返校后的情緒、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的變化，多傾聽他們的想法及成長過程中的困惑、苦悶和煩惱，給予關(guān)懷與安慰。同時要引導(dǎo)孩子從權(quán)威渠道了解病毒和疫情，教會孩子正確做好各種防護，如科學(xué)戴口罩等。</p> <p class="ql-block">圖:王彩霞</p><p class="ql-block">文:郭佳悅</p><p class="ql-block">編輯:王彩霞</p><p class="ql-block">審核:路廣勝</p>